校长管理方法新视野

1问题的思考

第一章构建学校骨干教师队伍的不同做法所引起的思考

第二章机械学习他人经验不注重本校调研不可取

第三章针对学生现状展开教育收获成果

2理论综述

第一章校长管理工作的方法论问题

第二章当前学校组织运行中存在的主要问题

3实践观点

第一章我们不缺乏对计划后的行动，缺乏的是计划前的行动

第二章每位教师都是金矿缺少挖掘尤其是被打磨

第三章我们有“取之不尽”的理念却缺乏理念的转化思考

第四章执著地服务于教师的发展，却游离于教师之外

第五章不断地设计学校发展的目标，却不能提出判断学生现状的

第七章学习是重要的，什么是学习却是模糊的

第八章重视文化建设，是提升办学品质的重要途径

第九章关注教育资源的作用，提升学校办学动力

汇集心语

合适，有效的教学方法就是最好的方法

考试后静思

读《现代小学英语教师素养》有感

回执“风波”

他也有优点

宽容

让少先队活动“活”起来

用平常心面对生活中的名与利

静心私语——阳光心情篇

《校长管理方法新视野》作者从诸多正反两方面的经验中，不断发现主客观的差异，用实践调整自己的思考，而不是用“理论”丰富原来的认识，将实事求是落在了实践工程中。《校长管理方法新视野》作者从“校长做规划、计划”、“校长实施教师发展”、“现代教育理念转化”等方面，提出自己的思考与实践，反映出在校长的教育思想和管理理念的背后，有一个决定这种思想和理念的实施策略问题，这个策略来源于校长的方法论思想。不同的方法论产生不同的效果。【作者简介】李德华，生于1965年2月，中共党员，小学高级教师，2002年3月至今任北京市丰台区靛厂小学校长，参加了市区小学校长的高级研修班，有丰富的学校管理经验，曾先后被评为北京市、丰台区优秀青年教师，丰台区师德先进个人，丰台区优秀教育工作者。在从事学校管理的工作中，始终坚持“服务、公平、欣赏”的工作理念，善于用完美的人格感染师生，把为学生服务、为家长服务、为教师服务放在工作的第一位，管理中确立了“以人为本，和谐发展”办学理念，明确了办学目标“学校管理规范，育人环境精致，师资队伍优秀，教育质量提升”，坚持以“科研兴校、开放活校、综合优化、创新提升”的办学策略，针对校情提出了“浓情溢智”的培养目标，引领学校不断发展，赢得社会广泛认可。