出版社：河南大学出版社
年代：2014
定价：29.0
语言是思维的工具，语言的水平往往标志着思维的水平。通过孩子的语言，我们可以发现孩子更多的成长信息及心理信息。本书以作者孩子的说话为顺序，记述了孩子成长过程中的语言。这些有趣的语言或与家庭环境有关，或与社会环境有关。通过对语言的分析，作者试图探索孩子成长的心理世界，以便更好地教育孩子。本书对孩子语言及作者自身所感的描述，传递的信息有两个方面：一是孩子的语言跟所处的环境有很大的关系，而这些语言又跟孩子的心理有关系；二是要给孩子一个自由的成长环境，自由的就是快乐的。
前面的话
语言与表达
思维与认知
感觉与体悟
辨别与分类
梦境与遐想
记忆与回忆
想象与联想
模仿与学习
交往与合作
书声何时再琅琅（代后记）
《童言稚语》通过孩子的日常言语，探究孩子发展的心理，以及孩子与周围环境所产生的关系，探索一个人是如何成长的。成长的过程比结果重要，现在教育的功利性在直指目标的时候，其实已经销蚀了很多成长过程的必要性和重要性。《童言稚语》在描述孩子言行的时候，想探索其心理深处隐藏的秘密，因为每一处言行必伴有心理的作用，心理就是发现和认识儿童的一把关键的钥匙。对于儿童来说，任何的品格或者是不好的品格都需要正确看待，无论好坏，只要处在一个适当的度的范围内，都是较好的。比如自信、骄傲、优越等不可过度膨胀，怯懦、内向、自卑等也不可过度压抑，这些都需借助我们对孩子的发现和引导。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 郑州 | 出版单位 | 河南大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 29.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||