郑永廷文集

第一篇 马克思主义中国化和社会主义意识形态发展研究

一“三个代表”重要思想是与时俱进的马克思主义

——兼论“三个代表”重要思想的科学内涵与时代特征

二论价值取向的全面与协调

——兼论科学发展观的历史超越与当代意义

三论当代中国社会主义意识形态的发展及特点

四论当代中国社会主义意识形态的领域发展

五论社会主义意识形态的功能发展

六论科学技术与社会主义意识形态的互动共进

七我国科学技术与社会主义意识形态面临的发展性课题

八对外开放和多元文化激荡条件下的民族文化主导

——论高校德育的民族文化教育与主导

九市场体制和经济全球化发展的国家政治主导

——兼论市场体制和经济全球化条件下的高校主旋律教育

十论小康社会的政治文明建设

第二篇 中国特色社会主义文化发展和精神价值彰显研究

一当代社会精神文化的发展与价值彰显

——努力建设健康的精神文化环境与精神家园

二社会主义荣辱观对传统道德资源的历史超越及其意义

三以“三个代表”重要思想为指导，弘扬和培育民族精神

四共产党人是彻底的爱国主义者

五论社会主义和谐文化建设的基础与价值取向

——兼论思想政治教育的文化视野

六论当代精神文化的发展与价值

七论当代社会精神生活的基本特征

八论精神交往的发展和精神生活的丰富

九论现代道德关系的发展

十论道德资源的缺失与发展

十一我国社会流动境遇中的价值诉求、冲突和方向

第三篇 人的全面发展和人的现代化研究

一马克思主义人的全面发展理论的丰富与发展

二坚持科学发展观，促进人的全面发展

三论人的现代化的基本矛盾

——兼论我国人的现代化的特殊性

四论制度创新与人的全面发展

五试论人的信息异化及其扬弃

六虚拟社会人的发展：马克思主义人学研究新视域

——兼评曾令辉教授的《虚拟社会人的发展研究》

七青年社会竞争适应阻碍与超越研究

第四篇 思想政治教育理论与实践发展研究

壹新时期思想政治教育发展研究

一新时期思想政治教育理论的丰富与发展

——努力建设健康的精神文化环境与精神家园

二学习党的十七大精神，推进思想政治教育研究与发展

三理想信念的丰富与发展

——兼论“三个代表”重要思想的现代社会功能

四以科学发展观为指导，推进思想政治教育的改革与发展

五论思想政治教育的外延与内涵拓展

六中国共产党思想政治教育理论的创立与发展

——纪念中国共产党建党九十周年

七论思想政治教育的本质及其发展

八思想政治教育发展的哲学思考

——访中山大学郑永廷教授l

贰大学生思想政治教育（高校德育）发展研究l

九新时期大学生思想政治教育实践的丰富与发展

——改革开放30年大学生思想政治教育实践发展成果

十论高校德育的功能发展1

十一关于高校德育研究的回顾与展望1

十二论以德治国与以德育人¨；

十三把握学生中新的发展趋势，积极做好引导工作～

十四充分发挥高校德育在人才培养中的重要作用

十五当代大学生的成长需要与高校思想政治教育的价值实现

十六高校德育主导性与多样性发展的失衡与成因

叁思想政治教育途径与方法发展研究

十七邓小平改革创新思想教育方法的贡献

十八论思想政治教育传统方法与现代手段的结合

十九论思想政治教育方法的发展趋势

二十论现代社会的社会动员

二十一新时期思想政治_丁作要立足于自教自律

二十二论冲突及其缓解方法

肆思想政治教育（德育）比较研究

二十三思想道德教育模式比较研究

二十四德育环境理论比较研究

二十五美国、日本的德育环境建设

二十六论当代西方国家思想道德教育方法

第五篇 马克思主义理论和思想政治教育学科发展研究

一马克思主义理论学科建设定位研究

二与时俱进推动学科发展

——马克思主义理论与思想政治教育学科发展的历程与使命

三马克思主义理论学科建设的基础与视野

四思想政治教育学科面临的理论发展课题

五论思想政治教育学科建设与发展

六试论坚持思想政治教育学科建设的主导性与前沿性

附录

一、获科研成果、教学成果奖励

二、出版的专著、丛书与统编教材

三、主持调查研究与撰写的研究报告

四、发表学术论文简况

五、学术兼职

后记

《郑永廷文集》是作者40多年部分研究成果的汇集，《郑永廷文集》内容包括马克思主义中国化和社会主义意识形态发展研究、巾国特色社会主义文化发展和精神价值彰显研究、人的全面发展和人的现代化研究、思想政治教育理论与实践研究（含新时期思想政治教育发展研究、高校德育发展研究、思想政治教育环境与方法发展研究、思想政治教育比较研究）、马克思主义理论和思想政治教育学科发展研究。文集成果是作者主持国家社科规划重点课题和一般项目、教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大招标项目，以及省部级哲学社会科学规划项目的阶段成果。这些成果的特点是理论联系实际，富有与时俱进的时代特征。