中学教师课堂管理

第一章　教室布置及用品规整　合理布置教室的五个要诀　关于教室布置的建议　如果你没有固定教室　推荐练习　清单1第二章　规章制度的建立　为什么需要规章制度　一般程序　课堂作业及教师主导授课程序　小组合作程序　各种不同的程序　推荐练习　案例研究2.1　案例研究2.2　清单2第三章　管理学生作业　你的评分制度和记录保存　反馈和监督程序　表述作业和完成要求　推荐练习　案例研究3.1　案例研究3.2　案例研究3.3　案例研究3.4　清单3第四章　迈向好的开始　开学展望　为一个好的开始做准备　第一天的课堂活动　开学第二天　第二天之后　推荐练习　案例研究4.1　案例研究4.2　案例研究4.3　清单4第五章　教学设计和教学实施　课堂活动的设计　组织活动　康尼的小组教学管理理论　活动之问过渡的管理　教学管理　推荐练习　案例研究5.1　案例研究5.2　案例研究5.3　案例研究5.4　案例研究5.5　清单5第六章　小组合作学习的管理　关于合作学习的研究　促进合作学习的策略和模式　检查学生的活动和行为　对小组采取的干预措施　有效的小组合作技能　小组合作学习初探　推荐练习　清单6第七章　使学生保持恰当的行为　观察学生的行为　连贯性　迅速处理不恰当的行为　建设一种积极的氛围　通过激励和奖励来改善课堂的氛围　推荐练习　案例研究第八章　教学中的沟通技巧　积极的自信　移情反应　解决问题　和父母交谈　拓展阅读　活动建议　自信评定量表　案例研究第九章　不良行为的管理　什么是不良行为？　管理不良行为的目标　管理策略　特殊不良行为　活动建议第十章　管理特殊的小组　异质班级的教学　补习班的教学　有特殊需要的孩子　活动建议　案例研究10.1　案例研究10.2　问题情景附录参考文献

《中学教师课堂管理（第8版）》的突出特点是实用性强，堪称中学课堂管理的实用手册。全书共10章，分别介绍了教室布置、制定课堂规则、学生作业管理、良好行为习惯、学生小组管理、不良行为管理、特殊学生管理、新生（新学期）入学管理、教学设计与教学过程管理、师生沟通等常见的中学课堂教学管理问题及其常规方法。可以说，我们在中学课堂教学中可能遇到的问题，大多能在书中找到可行的解决方法。例如，在讨论课堂行为准则时，作者埃德蒙·T.爱弥儿、卡洛琳·M.埃弗森提出了几条常用的课堂行为准则：（1）携带必需的学习材料到校；（2）铃声响起时请坐在自己座位上并准备上课；（3）尊重他人，礼貌待人；（4）他人发言时，坐在座位上仔细倾听；（5）保护他人财产；（6）遵守校规校纪。严格来讲，这些都是基本的教学常规，建立和维护这些常规，就可以保障课堂教学的基本秩序。从这个小例子来看，这本书的确很实在，各种建议、原则和方法都可以现学现用、活学活用。埃德蒙·T.爱弥儿、卡洛琳·M.埃弗森编著的《中学教师课堂管理（第8版）》旨在为创建一份行之有效的课堂管理方案提供指导。若读者能遵照《中学教师课堂管理（第8版）》所提供的指导策略来管理课堂，尽管在初始阶段会花费一定的时间和精力，但是请相信，不久的将来你一定会受益匪浅，届时你将发现，你的学生比其他老师的学生具备更强的参与意识和合作精神。一份优秀的课堂管理方案还会为你节省更多的时间，使你有更多的精力来投入到教学工作中，不仅如此，好的管理方案还能为你的学生提供一个更加优越的学习环境。