自由教育

自由教育

张维平, 唐卫民, 编著

出版社:科学出版社

年代:2007

定价:25.0

书籍简介:

本文所探讨的主要是高等学校的普通教育,限于本科教育阶段。高等学校中的普通教育现在已成为一个热门话题。可是对这个问题的认识以前不都是那么清楚的。诸如,普通教育在历史上是如何发展的,它的基本思想是什么,应当如何实施,等等,都是关心这一问题的人所迫切想知道的。为了使人们对这一问题有更深刻的认识,本文详细探讨并介绍了普通教育的历史、基本原则、任务、内容和方法。本文的主要观点是,高等学校中的普通教育就是自由教育。它的核心思想是使学生获得自由和解放,掌握理性和基础性的知识和理解,具有广泛的适应性,成为负责的人和公民。高等学校中的普通教育有三大任务:传统教育、知识教育和能力教育。为了实现这一任务,普通教育应建立一体化核心课程,并采用怡当的教学方法,主要是三种:证据教学、理解教学、关心教学。本文认为对普通教育应当从思想和课程两个方面来理解。作为一种思想,普通教育应当体现在原则、任务、内容和方法上,同时也应体现在专业教育上。作为课程,它是与专业教育相对的。普通教育是指课程中宽的部分,专业教育是指课程中专的部分。只有从这两个方面,才能对普通教育有个全面的理解。本文针对当前存在的一些模糊认识,提出了自己的看法,指出,普通教育不等于通才教育,不等于文科教育,不等于中小学教育,也不等于教学自由和学习自由。如何评价高等学校中的普通教育也是一个新课题。本文在这方面也提出了一些初步看法,认为普通教育具有合理性和必然性,同时也指出了普通教育的局限性和存在的问题。通过对我国高等学校中普通教育的分析,本文认为我国高等学校对普通教育还不够重视。为此,本文建议从思想上、内容上、组织上加强我国高等学校中的普通教育。本文的结论是,高等学校中的普通教育随着社会的不断发展必然越来越需要加强。就现阶段来说,普通教育应当与专业教育协调发展。单纯强调任何一个方面,都会使人的发展走向片面,都不符合政治、经济、社会等各方面的需要。本文坚信,经过努力,我国高等学校中的普通教育一定会取得更大的进展。

书籍目录:

前言

第一章普通教育的内涵

第一节普通教育的概念

第二节普通教育的特征

第三节相关概念辨析

第二章高等学校中普通教育的历史演变

第一节自由教育普通教育的历史源起

第二节普通教育的发展

第三节普通教育历史演变的特点

第三章国外主要教育家的普通教育思想

第一节洪堡的普通教育思想

第二节纽曼的普通教育思想

第三节赫胥黎的普通教育思想

第四节怀特海的普通教育思想

第五节罗伯特.M.哈钦斯的普通教育思想

第四章高等学校中实施普通教育的基础

第一节普通高校实施普通教育的理论基础

第二节普通高校实施普通教育的外部因素

第三节普通高校实施普通教育的内部因素

第五章高等学校中普通教育的目标、任务与地位

第一节高等学校中普通教育的目标

第二节高等学校中普通教育的任务

第三节普通教育的地位

第六章高等学校中普通教育的内容

第一节高等学校中普通教育内容确立的指导思想

第二节美国高等学校中的普通教育内容

第三节日本、英国、联邦德国高等学校中的普通教育内容

第四节我国香港、台湾地区高等学校中的普通教育内容

第七章高等学校中实施普通教育的方法与存在的问题

第一节高等学校中实施普通教育的方法

第二节高等学校中的普通教育存在的问题

第八章我国高等学校中的普通教育

第一节我国高等学校中普通教育的历史与现状

第二节我国普通教育存在的问题及原因分析

第三节我国高等学校中普通教育的实施

结束语

参考文献

附录:部分国家及地区的普通教育计划及课程

内容摘要:

  本书所探讨的主要是高等学校的普通教育,限于本科教育阶段。书中详细探讨并介绍了普通教育的历史、基本原则、任务、内容和方法,适合高等教育工作者及相关研究人员阅读。  本书所探讨的主要是高等学校的普通教育,限于本科教育阶段。书中详细探讨并介绍了普通教育的历史、基本原则、任务、内容和方法。高等学校中的普通教育就是自由教育。普通教育应当从思想和课程两个方面来理解。作为一种思想,普通教育应当体现在原则、任务、内容和方法上,同时也应体现在专业教育上;作为课程,它是与专业教育相对的。普通教育是指课程中宽的部分,专业教育是指课程中专的部分。  本书适合高等教育工作者及相关研究人员阅读。

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书籍详细信息
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9787030198372
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出版地北京出版单位科学出版社
版次1版印次1
定价(元)25.0语种简体中文
尺寸24装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

自由教育是科学出版社于2007.出版的中图分类号为 G64 的主题关于 高等教育-研究 的书籍。