反思教学

第一章反思教学概述／1

一反思教学的历史渊源／3

二反思教学的内涵与特征／15

三反思教学的意义／34

第二章反思教学的理论基础／41

一反思教学的哲学基础经验主义哲学／43

二反思教学的心理学基础元认知理论／52

三反思教学的教育学基础批判教育学／59

第三章反思教学的基本理念／69

一推动教师专业发展／71

二促进课堂公平／83

三形成教育智慧／94

第四章反思教学的内容、层次和类型／105

一反思教学的内容／107

二反思教学的层次／130

三反思教学的类型／139

第五章反思教学模式／153

一反思教学模式／155

二反思教学的设计与实施／173

第六章反思教学的基本途径／191

一行动研究／193

二案例分析／206

三教学日记／220

第七章在教学反思中成长／235

一教学反思：教师专业成长的途径／237

二在教学反思中促进教师专业成长／245

三个案分析：一位教师的教学反思／260

　　反思教学是新课程倡导的崭新教学方式。本书在对反思教学的理论进行深入系统分析的基础上，针对基础教育的教学实际，结合大量典型案例分析，提出了反思教学的具体实施策略和教学建议。　　本书新课程教学方式变革研究丛书之一。该书在对反思教学的理论进行深入系统分析的基础上，针对基础教育的教学实际，结合大量典型案例分析，提出了对话教学的具体实施策略和教学建议。本书适合广大教育工作者尤其是教育研究工作者参考阅读。作者简介：　　靳玉乐1966年3月生，河南邓州人，教育学博士。现为西南师范大学教育科学研究所副所长、教育部西南基础教育课程研究中心副主任、教授、博士生导师。先后获教育部“高校青年教师奖”“霍英东教育基金”“全国师德先进个人”。兼任中国教育学会教育学分会理事、课程论专业委员会副主任、教学论专业委员会副主任。主要从事课程与教学论研究，先后在《教育研究》《课程.教材.教法》等刊物发表学术论文70多篇，主要专著有《现代课程论》《潜在课程论》《课程研究方法论》《探究教学论》《教育实验论》《案例教学原理》《活动课程与学生素质发展研究》《中国新时期教学论的进展》等。