自由地学习

序一：万物皆有时——早期教育的时机和动机序二：尊重童年前言：孩子的时间和空间第一部分 华德福早期教育体验第一章 体验华德福早期教育：从孩子、家长和老师的角度从孩子的角度从家长的角度从老师的角度第二部分 华德福早期教育对健康发展的培养第二章 华德福教育对健康发展的独特探索自由和独立一个全面和长远的观点一种协调发展的教育一种为思想，身体和精神的教育现代社会的困境融入艺术活动的教育华德福早期教育的核心准则第三章 以运动为基础的学习三岁以下的孩子永不厌倦运动“糟糕的两岁三岁的孩子们”——正常的反抗“四五岁的魔法师”——奇妙的年龄没有游戏的童年五岁之后——以思想为基础的活动意志力的体现和身体的护理对运动的喜爱和专注力的发展动的智能从手开始学习，而不是从头开始等待“动”的许可华德福幼儿园的孩子只会玩吗？第四章 通过模仿和榜样来学习“模仿是一种绝对的需要……” 模仿和榜样，解释和指导信任，尊敬和依恋同情心的培养模仿的三个层次华德福幼儿园中利用模仿工作第五章 节奏和重复对学习和健康发展的积极作用节奏对儿童健康发展的重要意义第六章 创造性游戏为何如此重要？陷落的游戏游戏是什么？儿童意识的转变和游戏的阶段被破坏的游戏游戏对未来发展的重要性第七章 儿童早期的感官滋养儿童与环境的统一性感官体验的影响感官的滋养保护童年失去的纯真感觉不能承受之重——拥有的太多，太多的一代屏幕科技对儿童大脑发展的影响情感冷漠第八章 孩子何时准备好上学？好奇感忙碌的孩子——太多，太快弱势儿童忙碌的教师——时间的礼物教育是一段旅程，不是比赛入学之后读写能力发展专注力过动孩子的“问题”与教师关系的变化合适的入学时机学校准备评估第三部分 全球华德福教育实践及其根源第九章 一条河流，众多分支：国际上有关华德福的研究第十章 全球华德福早期教育组织第十一章 我们的历史根源：第一所华德福学校第十二章 鲁道夫斯坦纳的生平（1861-1925）

华德福必备入门经典 绝版重印释放孩子天赋灵性的全人教育未删节全译本，增补上一版删除的部分内容：译者序、附录和注释在孩子只需记忆正确答案的今天，有一种教育，让孩子成为孩子，让他们慢慢长大。在华德福幼儿园里，老师和家长们相信孩子的早期学习有着深远的意义，孩子应当充分享受他们的孩童时代，而不是让其匆匆流走。《自由地学习》一书主要探讨了如下问题：幼儿园怎样使孩子健康发展？什么是“以活动为基础的学习”？孩子怎样通过模仿和节律学习？为何创造性游戏如此重要？为什么滋养孩子的感官非常重要？孩子该在什么时候上学？等等。书中对华德福早期教育原则和方法做了独特的介绍，通过各种故事、真知灼见、鲜活的观察和描绘，凝聚了全球范围内诸多幼儿园的经验。这是一本对父母、教育者和学生都极有启发意义的书。【作者简介】琳欧德菲尔德是一位有二十多年教龄的华德福幼儿园教师，并做了十几年的伦敦华德福幼儿教师培训工作。她还是一位育儿和早期教育讲师，撰写并发表了大量关于华德福教育的文章。