生命　生存　生活

一 敬畏生命．关爱健康

1．医学发展，提升生命质量

2．众生平等，捍卫生命权利

3．医者仁心，常存敬畏之心

4．关爱生命，构建和谐关系

5．珍惜生命，关注自身健康

二 仁心仁术．呵护生命

6．大医精诚，注重医德养成

7．磨砺医技，创造生命奇迹

8．善于沟通，注重人文关怀

9．理性应对，体现专业决策

10．科学态度，把握医学风险

三 生死相依。尊重死亡

11．生死相依，感悟完整生命

12．正视死亡，探索死亡标准

13．尊重死亡，维护死者权利

14．临终关怀，赋予生命尊严

15．超越生死，延伸生命厚度

四 生存适应，应对挑战

16．终身学习，勇攀医学高峰

17．团队合作，托起生命之舟

18．职业暴露，重视预防为先

19．遵纪守法，纯洁天使形象

20．勤于总结，追求自我实现

五 职业使命，勇于担当

21．明确责任，树立角色意识

22．面向基层，服务弱势人群

23．精益求精，终生造福患者

24．消除偏见，关爱特殊人群

25．面向未来，争创世界一流

六 医者大爱，敬业奉献

26．救死扶伤，誓为生命护航

27．无私关爱，彰显职业精神

28．保护隐私，维护患者尊严

29．调整心态，打造美丽人生

30．心系祖国，为信念而奉献

七 保健养生，健康生活

31．健康理念，引领健康人生

32．营养有道，滋润健康人生

33．医者楷模，实践健康行为

34．心理调适，展现绚烂彩虹

35．善自珍摄，健康有赖自己

八 爱人爱己。幸福长久

36．医患关系，体现人性关爱

37．平凡为贵，享受多彩人生

38．关爱家人，家庭和睦幸福

39．社会生活，平衡多重角色

40．人际交流，构建和谐人生

九 崇尚医道。卓越人生

41．医学无疆，让世界充满爱

42．悬壶济世，升华人生境界

43．奉献社会，立足平凡岗位

44．淡泊名利，体味人生真谛

45．忠于医业，幸福荡漾人生

《生命生存生活读本丛书：生命生存生活（医务人员读本）》的良好愿望和价值追求，在于回归人类教育的本真，消除人类教育危机，构建人的主体价值，培养人类科学的信仰，促进人类的文明进步和安康幸福。我们深知这一良好宿愿和价值追求是否得以实现，靠的是人们对“三生教育”的认知、探讨和实践的客观实际，而并非丛书编写者的主观动机。我们衷心希望“三生教育”的认知者、实践者、探索者，即国内外各阶层人士和人民大众对丛书的编撰出版不吝赐教，尽力斧正。让我们同心协力，开拓进取，为发展“三生教育”——人类共同的事业而奋斗。

生命教育、生存教育和生活教育的根本途径是：认知教育、体验教育、感悟教育相统一；学校教育、家庭教育、社会教育相促进；社会化教育、国际化教育、制度化教育相结合。应当高度重视生命、生存、生活教育进教材、进课堂、进头脑，广泛开展社会实践活动，将“三生教育”宗旨和目标内化为受教育者的自觉行为和境界追求。要促进“三生教育”的家庭、学校和社会相互促进、相得益彰，家庭、学校和社会各界都应承担起“三生教育”的使命。“三生教育”的深入和广泛展开必须以学校教育为基础，向全体国家公民、向世界公民不断延伸，必须建立健全“三生教育”的体制和机制，促进“三生教育”的制度化。