校长管理智慧

第一章　校长专业发展 第一节　校长职业定位 第二节　校长专业发展 第三节　学校评估与校长评估第二章　战略管理 第一节　学校发展规划 第二节　学校文化 第三节　学校特色第三章　组织与制度建设 第一节　学校组织结构建设 第二节　现代学校制度建设 第三节　学校管理团队建设第四章　学生发展与管理 第一节　树立现代学生观 第二节　了解学生群体特征 第三节　正确研究和评价学生第五章　教师专业发展 第一节　促进教师专业发展 第二节　校本教研与校本培训 第三节　不同教师群体的专业发展 第四节　教师评价与激励第六章　课程与教学管理 第一节　教学人员与组织的管理 第二节　教学过程管理 第三节　听课与评课 第四节　学校课程体系建设第七章　后勤管理　第一节　认识后勤管理　第二节　财务管理　第三节　校产管理　第四节　校园环境管理第八章　安全管理 第一节　学校安全管理策略 第二节　校园安全事故处理第九章　公共关系管理 第一节　校长如何进行公共关系管理 第二节　家校合作 第三节　促进学校与社区的互动 第四节　重视政校关系和校际交往 第五节　处理好与媒体的关系 第六节　做好校友工作第十章　校长的管理艺术　第一节　有效沟通——校长如何与人打交道　第二节　运筹帷幄——校长的会议管理　第三节　惜时如金——校长的时间管理　第四节　和而不同——校长的冲突管理　第五节　张弛有度——校长的压力缓解　第六节　知人善用——校长的合理授权

首先是提纲关。提纲是一本书的骨架，决定着一本书的基本内容。提纲四易其稿，每一稿都有几万字。编写组多次向在北师大学习的来自全国各地的校长征求意见，还专程到中山市与当期的校长们多次专题研讨，在对提纲多次修改并在校长们满意后，才开始正文的写作。其次是正文关。初稿完成后，多次征求校长们的修改建议，并根据建议进行多次修改，前后总计六易其稿，许多章节与初稿相比已经面目全非，个别章节甚至是完全推倒重写。写作过程的艰辛，非亲身经历者很难体会。最后是文字关。正文基本完成后，编写组邀请《中小学管理》杂志编辑部孙金鑫主任对于文字进行了深度加工，以使本书更加符合校长们的阅读习惯。书稿送交出版社后，出版社又组织专家对内容进行了修改，责任编辑又进一步对文字进行了加工。