出版社:科学出版社
年代:2018
定价:49.0
本书借助现代课程论、系统论及默会认知理论,首先着重探讨了数学文化与教育过程的衔接问题。在剖析高中学生文化认知具有同喻性和不均衡性的基础上,围绕文化、数学、学习三者之间内在联系,考察了数学文化在数学学习中的表现形态:数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性,文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性,数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。由此推演出一个开展数学文化教育的“可视”框架。
书籍详细信息 | |||
书名 | 文化视角下的数学教学研究站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 49.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 210 | 印数 |
文化视角下的数学教学研究是科学出版社于2018.6出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于 中学数学课-教学研究-高中 的书籍。