学校德育课程的精神视界

学校德育课程的精神视界

邓达, 杨其勇, 沈烈荣, 李巍, 著

出版社:人民出版社

年代:2013

定价:45.0

书籍简介:

本书以克服时代文化危机为旨归,力图积极化解人的精神危机的消极影响,焕发育人功能,提出了学校德育课程的精神关怀转向研究论题。同时,对该论题的研究选取了文化哲学研究方法论,并据此阐释了精神关怀德育课程的内容。精神关怀德育课程坚持“生命·实践”课程设计取向,倡导关怀教育原则,构建了个体道德叙事型德育课程和学习化德育课程新形态,创设了实施精神关怀德育课程的主要方式:一是探索传统师道的现代转换,以奠定现代民主、和谐师生关系得以建立的基础;二是以此为基础,进一步探索教育过程中的教育对话方式,以促进良好师生关系的形成;三是以精神关怀德育课程实施环境、内容和途径为基础,构建精神关怀德育课程的基本实施模式。

书籍目录:

序一

序二

导论“天地之大德日生”——论题、方法、意义与框架

第一章文献综述:德育课程的精神性研究

第一节精神、道德精神与德育课程的精神性

第二节德育课程的精神性研究回顾与展望

第二章现状透视:人与德育课程的精神性遭遇

第一节时代的精神危机

第二节青少年精神生活现状调查

第三节德育课程的精神性祛魅

第三章本质追问:精神关怀德育课程的内涵

第一节精神关怀的含义

第二节德育课程文化批判

第三节精神关怀德育课程的本质

第四章理论溯源:东西方精神生活传统与现代走向

第一节中国传统儒道两家的精神生活观

第二节现代心理学的精神观及其转向

第三节伦理学的当代发展与关怀伦理取向

第五章课程构建:精神关怀德育课程的基本形态与实施

第一节精神关怀德育课程设计的基本理念与原则

第二节精神关怀德育课程的基本形态

第三节精神关怀德育课程实施策略

结语以道观之——“此心安处是吾乡”

附录青少年精神生活现状调查问卷

参考文献

后记

内容摘要:

《学校德育课程的精神转向》以克服时代文化危机为旨归,力图积极化解人的精神危机的消极影响,焕发育人功能,提出了学校德育课程的精神关怀转向研究论题。同时,对该论题的研究选取了文化哲学研究方法论,并据此阐释了精神关怀德育课程的内容。精神关怀德育课程坚持“生命?实践”课程设计取向,倡导关怀教育原则,构建了个体道德叙事型德育课程和学习化德育课程新形态,创设了实施精神关怀德育课程的主要方式:一是探索传统师道的现代转换,以奠定现代民主、和谐师生关系得以建立的基础;二是以此为基础,进一步探索教育过程中的教育对话方式,以促进良好师生关系的形成;三是以精神关怀德育课程实施环境、内容和途径为基础,构建精神关怀德育课程的基本实施模式。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787010130187
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出版地北京出版单位人民出版社
版次1版印次1
定价(元)45.0语种简体中文
尺寸23 × 17装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

学校德育课程的精神视界是人民出版社于2013.出版的中图分类号为 G41 的主题关于 学校教育-德育-研究 的书籍。