怎么管好叛逆的孩子

上篇：父母向左走，我就向右走

1.我讨厌妈妈／2

父母眼里的“叛逆孩子”，其叛逆的原因，除了少数是孩子本身因素外，大多数是因为父母教育方式不当造成的。

2.父母向左走，我就向右走／5

当儿童还没有自我控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。

3.离家出走，家里的世界很无奈／11

青春期的孩子离家出走的原因也许单一、也许复杂，但有一点是共同的，就是孩子面对着巨大的心理压力，无法解脱，于是一走了之。

4.我爱发脾气／16

孩子能够充分地、合理地表达自己的情绪，是孩子心理发育健康的标志之一。

5.不要以命令的口气和我说话／21

家长对待孩子，要像对待成人一样，尊重并了解孩子的看法，保证孩子在健康的家庭环境中成长。

6.我们不需要沟通／25

家长与孩子的有效沟通是家庭教育的基础，良好的沟通能使孩子在成长过程中少走弯路，也会取得整个教育的最佳效果。

7.“我的地盘听我的”／29

“独角戏”不仅能给孩子广阔的空间，帮助孩子学习专注身边的事物，更能帮助他们发掘自我和培养创意。

8.为什么我要撒谎／34

每一个谎言背后都有一个真实的心理动因，孩子说谎，有时是出于美好的愿望，有时是一种心理补偿。

9.我自己知道该怎么做，不需要你们管／42

要知道，孩子生来并不是要人照顾的，放手让孩子自己去走人生之路，孩子会比家长们想象得更独立、更成熟。

10.交朋友是我自己的事／48

“交际，是人生的幸福”，作为家长不能擅自剥夺孩子幸福的权利。

11.再说我就绝食／52

一家人吃饭时是争论还是谈话，是称赞还是训斥，是一个很好的测量计，它可以看出这个家庭是在疏远分离还是在越来越亲近。——斯宾塞

12.妈妈，你在威胁我／56

不要让孩子的心灵装进恐惧、忧虑、悲伤、憎恨和不满，这些情绪和情感有害于孩子的神经，使得孩子身心虚弱，影响身体健康。

13.我的兴趣我做主／60

我们应该当心，凡是有益于儿童的事情，都应该使得他们快快乐乐地去做。

14.反正我也学不好，甭费劲了／65

每个人可以有不同于别人的目标，只要有目标就同样有成功的可能，对任何人来说，关键是要有健康的心理和乐观的心态，保持对未来的企盼和信心。

15.打死我也不改——倔强的“萝卜”／68

教育倔强孩子，对家长来说，确实是一件麻烦的事，但你应该看到，倔强孩子往往有他独立的见解和个人的意志，孩子能坚持自己的意见和主张。

16.我不要“空头支票”／72

没有信任就没有威信。父母言行一致的品质，不但能取信于孩子，而且会潜移默化地影响孩子。

17.不是我的错——听我解释／76

多听听孩子的解释，让孩子有辩解和申诉的机会，不仅仅是父母赏识孩子的体现，更是孩子应得的基本权利。

18.为什么你可以，我却不可以／79

家长以身作则，就是给孩子最好的教育。

19.这样穿才有个性——我喜欢“我型我秀”／82

适度打扮有益心理健康，我们应该从外表感受孩子内心世界。

20.他们算什么，哪能和我比——自负的孩子／90

儿童自以为了不起的自负心理，是自我认知缺陷的一种表现。处处瞧不起别人、对大人也常常傲慢无礼，是一种缺乏自知之明的心理缺陷。

下篇：别做孩子的“阿拉丁神灯”

21.家有“逆”子——不与人合作／96

合作就是学习别人的优点，弥补自己的缺点。

22.我们想成为他的朋友／99

随着孩子年龄的增长，心理方面的需要越来越成为亲子关系的重点。如果孩子的心理需要得不到满足，孩子就会产生逆反心理，故意封闭自我。

23.他（她）就是个小刺猬／106

有时，孩子的不听话是因为我们为他创造了不听话的条件；有时，可以让孩子在一定的范围内做限制式的选择。

24.还不是因为爱——尊重是前提／115

父母错了，或违背自己许下的诺言时，如果能向孩子说一声对不起，可以帮助孩子建立自尊，同时能培养孩子尊重认错习惯。——罗达·邓尼

25.不能说的秘密／123

一个没有秘密的孩子就是一个没有独立人格的孩子，拥有秘密对于孩子的成长具有很重要的作用。

26.就是不肯去学校的孩子／127

孩子怕上学，在心理学上被认为是患了“学校恐惧症”。这种病的症状多发生在儿童由家庭生活走向学校生活的转变时期，其实每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。

27.我家孩子冷如“冰”／130

让孩子承担自己的责任，要让孩子学会感恩。

……

叛逆是孩子成长过程中由青涩逐渐迈向成熟的一个经典表情，如何使叛逆能够被用于创造而不是毁灭，父母的爱心和智慧的引导很关键。孩子或多或少都会存在一些缺陷，只是程度不同，所以不能以挑剔的眼光看待孩子。家长们只要留意观察，就会发现孩子自始至终都有着很多优点。所以在孩子出现叛逆的时候也可能是其优点的另一种体现，这就需要家长们认真地对待，耐心地引导他们了。

心理分析+正确引导+行为训练＝健康成长。
　　不是好孩子需要夸奖，而是夸奖使他们变得越来越好；不是坏孩子需要责骂，而是责骂使他们变得越来越坏。