出版社：教育科学出版社
年代：2014
定价：66.0
本书稿将围绕“学校变革力如何生成”这一核心问题，首先，论述学校变革力的基本内涵及其构成；其次，分析学校变革的价值追求及其生成条件，并着重分析学校变革力生成与转化的路径，以及个体在学校变革中的发展要求与成长特征；最后，描绘学校变革力生成的基本实践形态与思想方法论。
导论 第一章我国当代学校变革的基本主题 第一节核心理念：培育主动、健康发展之人 第二节变革性质：实现整体转型 第三节核心任务：提升内生力 第四节基本思想方法：生成论 余论：改革主体与价值抉择 第二章准备期：必要任务 第一节理念适度先行 第二节变革心态的诊断与引导 第三节诊断和选择变革“关键生长点” 第四节变革蓝图的绘制 余论：在复杂生境中处理好内涵发展与外部生态的关系 第三章孕育期：可能突破点与着力点 第一节孕育期的纠结与克服 第二节在“突破口”处着力 第三节学校支持力量的跟进 余论：坚持“成事”、“成人”价值立场的内在统一 第四章突破期：变革力的局部生成 第一节困局种种 第二节合力走出改革困局 第三节变革力的初步生成 余论：变革突破的性质与意义 第五章发展期：变革力的全面生成 第一节全面变革的任务 第二节全面变革的新挑战 第三节从“焦点”到“焦层”：管理层的整体改革 第四节从“焦点”到“焦群”：教师队伍的团队化、梯度化发展 第五节从“焦点”到“焦链”：教学与学生工作改革的系列化推进 余论：发展期的三个基本认识 第六章成型期：变革力的整体融通 第一节新任务与新境界 第二节在机制建设中实现系统成型 第三节新型学校基本形态 余论：未竟的变革 第七章总论：学校变革力的生成路径与内在逻辑 主要参考文献 索引 后记
《变革力的生成：学校转型性变革的内生路径研究》由卜玉华著，教育科学出版社出版。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 教育科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 66.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | 2000 | |
变革力的生成是教育科学出版社于2014.3出版的中图分类号为 G637 的主题关于 中小学－学校管理－研究－中国 的书籍。