卡尔·威特的天才教育智慧与方法

第一章 3岁左右，孩子生而相同，不同的只是环境 1 孩子的天生禀赋与后天教育／3 2 天才的失败来自父母的极度催逼／5 3 越早教育，效果越显著／7 4 早期教育能造就天才／9 5 儿童潜能递减法则／12 6 从儿子出生那天起就开始教育／15 7 母亲的教育，决定孩子的一生／18第二章 早教，我抓住了儿子智力发展的最佳时期 1 不要孩子一哭就给他喂奶／23 2 不要束缚孩子身体的自由／26 3 从小让孩子懂得，乞求不能得到他人的尊重／30 4 从训练孩子的五官开始／32 5 从儿子15天大就开始向他灌输词汇／38 6 尽早开发儿子的记忆力、想象力和创造力／42第三章 多管齐下，掌握正确教育孩子的方法 1 用游戏唤起孩子的识字兴趣／47 2 如何教孩子学外国语／49 3 抓住孩子的模仿期教他写字／54 4 我如何培养儿子多方面的兴趣／56 5 在大自然中将知识教授给孩子／59 6 我坚持与儿子的地位平等／62 7 罗森布鲁姆教授的数学教导方法／66 8 再用功也不会损害神经／70 9 在对儿子的施教上，我一直深信“百闻不如一见”／73 10 让孩子玩出各种能力／76第四章 夸奖孩子的妙处及窍门 1 信心的源泉／81 2 孩子的天赋是方方面面的／85 3 教儿子学会面对失败／89 4 夸奖的秘密／92第五章 千万不要小看你的孩子 1 让“家规”深入孩子的内心／97 2 不要以为孩子太小就不懂得道理／100 3 以身作则先尊重孩子／102 4 等他长大后就不会听你那一套了／105 5 对待孩子，行就是行，不行就是不行／107 6 自己的事自己解决／109第六章 什么样的教育才不会损害孩子 1 严格并不等于专制粗暴／113 2 当孩子当众揭别人的短／116 3 不能错误地批评孩子／119第七章 把孩子培养成全面发展的人才 1 让儿子具有同情心／125 2 性格就是能力／128 3 我从来都不想把儿子培养成所谓的学者／131 4 发展孩子的爱好，让他变成一个接近完美的人／133 5 怎么培养孩子的丰富感情／137第八章 怎样培养儿子对事物的辨别能力 1 儿子，你应该看清楚周围的一切／141 2 阳光下也有阴影／143 3 教孩子明眼识人／148第九章 我如何教儿子玩和选择朋友 1 让孩子远离粗暴的伙伴和危险的游戏／153 2 与坏孩子玩的害处／157 3 我认为孩子在玩具中学不到什么知识／159 4 在游戏中体验人生／162 5 我和儿子玩的各种游戏／165第十章 在培养儿子的善行上下功夫 1 培养孩子的善行，父母要以身作则／169 2 不要给孩子过多的零花钱／171 3 教孩子把钱花得更有意义／174 4 我教儿子怎样用钱／177 5 怎样才不会惯坏儿子／181第十一章 我如何培养孩子养成各种良好习惯 1 专心致志的习惯／185 2 做事讲效率的习惯／188 3 精益求精的习惯／190 4 坚持不懈的习惯／192 5 我怎样杜绝孩子产生恶习／195 6 当儿子有了“恶习”时／199 7 什么教育方式才是有效的／201 8 孩子为什么贪吃／204第十二章 教儿子具备良好的心理素质 1 勇气的价值／209 2 独立意识／212 3 磨炼儿子的心理承受力／214 4 和儿子玩“平静下来”的游戏／216 5 教孩子争取，也教他理智放弃／218第十三章 我教儿子与人相处 1 不要轻信任何人／223 2 有利于孩子未来人生的一种智慧／225 3 “不要隐藏你的感激之情!”／227 4 我教儿子如何争取应得利益／229 5 我鼓励儿子，也教儿子表扬他人／231 6 倾听的艺术／233 7 相互理解的力量／237 8 傲慢是与人和谐相处的最大障碍／240第十四章 比任何一个孩子都幸福 1 一起惊人的事件／245 2 莱比锡大学的入学邀请／247 3 国王亲自招入哥廷根大学／248 4 14岁的博士／251 5 健康而快乐的天才／253

后天教育的不同将决定孩子是凡夫俗子还是成为“天才”。小卡尔·威特从“弱智”成长为享誉世界的天才，秘密就在老卡尔独出心裁的教育方法，后来，老卡尔将他的教子心得写成了书，这就是《卡尔·威特的教育》。《3岁决定孩子的一生(2卡尔威特的天才教育智慧与方法启智珍藏版)》由著名教育专家云晓老师全新编译而成，是了解卡尔·威特J教育思想最权威、最准确的读本。因为德国人的思维和叙述方式跟我们有很大的不同，为了让大家更轻松地了解并借鉴卡尔·威特的教育精华，我们对原书稿进行了一定删减和整理，使本书更加有条理，从而更有利于为年轻的父母提供帮助！【作者简介】老卡尔·威特可以称作是世界各类家庭教育方法真正的鼻祖。他于1818年写成《卡尔·威特的教育》。他的职业是德国一个小村庄的牧师。他的儿子小卡尔八九岁时就能够自由运用包括德语、法语在内的六国语言，尤其擅长数学。老卡尔·威特把一个天赋并不高的儿童经过后天教育培养成优秀的人才。因此他强调，天赋在决定个人成功上有一定的影响，但后天教育是最主要的因素。