高校隐性德育效能

第一章 高校隐性德育效能的问题提出 第一节 师德反思 第二节 校风联想第二章 高校隐性德育效能的研究基础 第一节 文献回顾 第二节 调查摸底 第三节 思路架构第三章 高校隐性德育系统的理论界定 第一节 基础和构成 第二节 特点和功能 第三节 运行和作用第四章 高校隐性德育效能的现状评估 第一节 现状归纳 第二节 成因探究第五章 高校隐性德育效能的要素论证 第一节 效能简论 第二节 要素分析 第三节 关联阐述 第四节 现实佐证第六章 高校隐性德育提效的对策思考 第一节 提升素质 第二节 构建校风第七章 高校隐性德育提效的国际借鉴 第一节 有效途径 第二节 成功经验 第三节 重要启示第八章 高校隐性德育提效的前景展望 第一节 必要前提 第二节 主要预期附录 相关调研报告 第一篇 高校隐性德育现状调查研究 第二篇 高校师德调查问卷分析 第三篇 “21l工程大学”校训调查思考 第四篇 中美大学德育模式比较参考文献

高校隐性德育问题研究正在成为相关研究领域的热点。但就隐性德育的效能而言，研究的关注度并不高，从影响效能要素角度进行的研究更是空白。而效能问题的研究，对高校隐性德育的重要性又不言而喻，因为追求效能才是高校开展隐性德育的目的所在。希望本书的出版，可以起到抛砖引玉的作用。隐性德育效能问题的提出，得益于对高校师德和校风课题的研究。作者在主持中央财经大学《高校师德建设的要点和层面研究》和《科学发展观视角下的高校校风系统构建》课题时发现，师德问题、校风问题的产生，都与高教工作者的素质密切相关。部分高教工作者的素质不高，是造成师德问题和校风问题层出不穷的根源；部分高教工作者表率不彰的现实，又在客观上阻碍了优良校风的形成，对大学生的健康成长带来了负面影响。所以，增强隐性德育效能必须从提升高教工作者的素质入手，只有以提升高教工作者素质为前提，以构建校风为基础，才能营造出高校隐性德育的良好氛围。这一思路，也正是作者者主持研究北京市教育科学“十一五”规划课题《高教工作者素质与隐性德育的关联性研究》的出发点。【作者简介】　　夏秋，中央财经大学副研究馆员长期从事信息管理和教育管理研究，熟悉企业生产管理的理论与实践，曾主持参与科研课题十余项，发表学术论文三十多篇。