越南学生学汉语偏误分析

越南学生学汉语偏误分析

张小克, 主编

出版社:世界图书出版广东有限公司

年代:2014

定价:80.0

书籍简介:

本书是广西民族大学语言学及应用语言学专业对外汉语教学方向硕士学位论文选集。主要以越南学生学习汉语语法为研究对象,以大量真实的语料为依据,对其习得过程与偏误进行了深入的分析。入选的论文思路清晰,内容充实,方法得当,分析细致,行文流畅,格式规范,所得结论较为可信,具有较高的学术水平,对对越汉语教学与研究以及汉语作为第二语言习得研究有重要参考价值。

书籍目录:

越南学生汉语完句成分偏误分析 徐利新/001第一章 绪 论/002 第一节 本研究的缘起/002 第二节 本研究的意义/002 第三节 本研究的语料来源以及对语料的处理/002 第四节 本研究的理论依据和研究方法/003第二章 汉语完句成分研究述评/007 第一节 汉语句子的问题/007 第二节 完句成分的性质/008 第三节 完句成分的范畴/011第三章 越南学生汉语完句成分偏误的类型/014 第一节 越南学生汉语完句成分偏误整体考察/014 第二节 越南学生汉语完句成分遗漏偏误统计/021 第三节 越南学生汉语完句成分遗漏偏误分析/024第四章 越南学生汉语完句成分偏误的原因/036 第一节 母语的负迁移/036 第二节 汉语语法认知难度大/043 第三节 汉语教材的误导/045 第四节 教学上的偏差/045第五章 纠正越南学生汉语完句成分偏误的对策/047 第一节 加强汉语完句成分本体研究/047 第二节 加强汉越完句成分对比研究/048 第三节 重视表达语法教学/049 第四节 注重培养学生“完句”意识/050结 语/053附 录/055参考文献/057“过程”和“非过程”与越南学生的“不”和“没(有)”偏误刘雍/060第一章 绪 论/061 第一节 问题的提出/061 第二节 关于“不”和“没(有)”的区别研究概述/062 第三节 本文语料来源/062第二章 “过程”和“非过程”理论的阐释和应用/063 第一节 “过程”和“非过程”理论的阐释/063 第二节 “过程”和“非过程”理论的应用/064第三章 越南学生汉语“不”和“没(有)”偏误的类型/068 第一节 越南学生“不”和“没(有)”偏误概况/068 第二节 混用偏误/068 第三节 遗漏偏误/075第四章 越南学生汉语“不”和“没(有)”偏误的原因/077 第一节 目的语规则的泛化/077 第二节 母语的影响/080 第三节 教材的误导/085 第四节 教学的偏差/086 第五节 学习者的学习策略/087结 语/088参考文献/089中高级阶段越南学生汉语常用语气副词习得考察 蒋桂芹/091第一章 绪 论/092 第一节 论题的提出与意义/092 第二节 研究范围、研究思路及语料来源/092 第三节 相关研究综述/094第二章 中高级阶段越南学生汉语常用语气副词习得顺序及成因/098 第一节 中高级阶段越南学生汉语常用语气副词习得顺序/098  第二节 中高级阶段越南学生汉语常用语气副词习得顺序成因/111第三章 中高级阶段越南学生汉语常用语气副词偏误分析门1 4 第一节 偏误表现/114 第二节 偏误原因分析/129第四章 中高级阶段越南学生汉语语气副词习得研究的启示门38 第一节 对教学大纲及教材中语气副词安排的启示/138 第二节 对中高级阶段越南学生语气副词教学的启示/141结 语门44附 录门45参考文献门60越南学生汉语频率词副词习得研究 寇美睿/164第一章 绪 论门65 第一节 选题原因、研究目的和意义/165 第二节 理论依据/166 第三节 研究方法及语料来源/167 第四节 频率副词相关研究/167第二章 越南学生汉语频率副词习得顺序考察门70 第一节 调查问卷的结果和分析/170 第二节 调查问卷结果统计和分析/174 第三节 自然语料的考察分析/189 第四节 越南学生汉语频率副词习得顺序/196第三章 越南学生汉语频率副词偏误情况分析门98 第一节 偏误类型/198 第二节 偏误分析/198 第三节 产生偏误、影响习得顺序的原因/208第四章 对越南学生汉语频率副词教学的几点建议/219 第一节 教材编写/219 第二节 教师与教学/221结 论/222附 录/223参考文献/230中高级阶段越南学生汉语“把”字句习得研究 吕桂云/234第一章 绪 论/235 第一节 研究的目的与意义/235 第二节 现有研究成果概述/235 第三节 本文的理论基础/238 第四节 语料来源/239第二章 “把”字句的分类/240 第一节 “把”字句分类的依据/240 第二节 “把”字句分类的思路/240 第三节 “把”字句的类型/242第三章 中高级阶段越南学生1 7类“把”字句的习得顺序考察/243 第一节 语法测试/243 第二节 语法测试结果与统计检验/244第四章 中高级阶段越南学生使用汉语“把”字句偏误分析/249 第一节 提出假设/249 第二节 验证假设/249第五章 影响越南学生习得“把”字句的因素/263 第一节 母语的负迁移/263 第二节 目的语的影响/264 第三节 教材的编写/265 第四节 学生的学习策略/269第六章 中高级阶段越南学生汉语“把”字句习得研究的启示/271 第一节 对越南学生“把”字句教学的启示/271 第二节 对对外汉语教材编写的启示/272结 语/274附 录/275参考文献/285越南学生汉语“是……的”句式的习得研究 唐文成/288第一章 绪 论/289 第一节研究缘起及意义/289  第二节 研究范围/289 第三节 相关研究概述/290 第四节 研究思路及拟解决的主要问题/292 第五节 理论依据及研究方法/292第二章 越南学生六类“是……的”句式习得顺序考察/294 第一节 基于汉语中介语语料库的考察情况/294 第二节 基于调查问卷的考察情况/295 第三节 考察结果的统计学检验及习得顺序的确立/297 第四节 小 结/299第三章 越南学生“是……的”句式的偏误类型及原因分析/301 第一节 越南学生习得六类“是……的”句式的偏误类型/301 第二节 越南学生习得“是……的”句式的偏误原因/320 第三节 日、英、印尼、俄及越南学生习“是……的”句式的偏误比较/330第四章 越南学生“是……的”句式习得研究对教学的启示/331 第一节 加强汉语“是……的”句式的本体研究/331 第二节 加强汉越句式的对比研究/331 第三节 重视汉语“是……的”句式的教学/332 第四节 提倡汉越双语教学/333 第五节 加快精确的汉越对照教材建设/334结 语/335附 录/336参考文献/339中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误分析 肖艳/341第一章 绪 论/342 第一节 研究的缘起及意义/342 第二节 研究思路与研究目标/342 第三节 语料来源及说明/343 第四节 相关术语的界定/343  第五节 汉语篇章衔接手段研究综述/344第二章 中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的类型/350 第一节 照应的偏误类型/350 第二节 连接成分的偏误类型/361 第三节 省略的偏误类型/378 第四节 替代的偏误类型/381 第五节 小 结/383第三章 中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的原因/389 第一节 母语负迁移的影响/389 第二节 目的语的影响/391 第三节 大纲和教材编排的影响/391 第四节 教师教学方法的影响/396 第五节 学习策略的影响397第四章 纠正中高级阶段越南学生汉语常用篇章衔接手段偏误的对策/399 第一节 加强汉语篇章衔接手段的本体研究/399 第二节 加强汉越篇章衔接手段的对比研究/399 第三节 重视篇章衔接手段的教学/400 第四节 开展大纲和教材篇章衔接手段设计研究/402结 语/406参考文献/407

内容摘要:

现代汉语“完句成分”是一项具有较高价值的基础性研究课题,对对外汉语教学有着重要的指导意义。 全文主要分为两大部分: 第一部分(一—二章),是汉语“完句成分”研究述评。在“三个平面”语法观、配价语法理论的指导下,对已有的完句成分研究成果进行全面梳理,明确什么是完句成分、完句成分的性质、完句成分的范畴等问题,按照完句成分的语法语义性质,归纳总结出了12类完句范畴。 第二部分(三—五章),是越南学生汉语完句成分偏误分析。首先,建立了越南学生汉语语料库。然后,分别对12类完句范畴进行考察,发现越南学生的遗漏偏误最多(其次是误代、误加、错序),其中完句成分遗漏占遗漏偏误的77.65%,是遗漏偏误的主体,可以说,完句成分偏误是遗漏偏误的实质。进而,详细分析了越南学生遗漏最多的六类完句成分:时态范畴“了,”、语气范畴“了:”、关联范畴“就”、能愿范畴“能/会”、程度范畴“很”、范围范畴“都”等。在此基础上,用对比分析的方法解释了越南学生完句成分偏误产生的原因,用调查问卷等方法考察了中国学生和越南学生的汉语“完句”意识,最后提㈩了解决完句成分偏误的对策。 关键词:遗漏偏误完句成分对越汉语教学本书入选的论文思路清晰,内容充实,方法得当,分析细致,行文流畅,格式规范,所得结论较为可信,具有较高的学术水平,对泰汉语教学与研究以及汉语作为第二语言习得研究,具有重要的参考价值,充分展示了广西民族大学对外汉语教学(汉语国际教育)方向的办学成果、专业特色及人才培养质量。

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书籍详细信息
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9787510077180
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出版地广州出版单位世界图书出版广东有限公司
版次1版印次1
定价(元)80.0语种简体中文
尺寸26 × 19装帧平装
页数印数

书籍信息归属:

越南学生学汉语偏误分析是世界图书出版广东有限公司于2014.3出版的中图分类号为 H195.3-53 的主题关于 汉语-对外汉语教学-教学研究-文集 的书籍。