超越课程表

路径一走出对“高分”，的迷恋

金字塔：基础知识是塔基／3

综合素质渐成衡量入才的标准／6

综合素质的要求／8

路径二跨学科学习，自然科学与人文艺术相得益彰

现代学科发展的特点／13

跨越专业领域做学问／14

文科、理科都不能偏废／22

案例：“文化背景”影响人的一生／26

路径三自主选择“主攻方向”，在感兴趣的领域学有所长

忠于自己的天真／33

通过学习和活动确立稳定的兴趣／36

对求知欲旺盛的领域进行超前性学习／38

认识自己的特点／40

选择有意义的愉快人生／46

路径四承认个体差异，选择最适合自己的学习路径

自主学习／53

使用科学的学习方法／55

学习特点个性化／57

创造性学习／58

找准自己的学习类型／61

路径五独立思考，习得分析问题和解决问题的能力

刨根问底，认识本质／65

有新的见解，接受事实的检验／67

鼓励自己寻找困难问题的答案／72

独立行知，在继承中创新／76

路径六忠于真理，鼓励一切向权威提出质疑的思想和行为

怀疑是求知的起点／81

带着怀疑、批判的态度做学问／83

坚持真理，有肯定自己的勇气／88

爱老师，更爱真理／94

真理比财富和权力更重要／96

路径七学术自由，对学业充满内在的热情

无所顾忌地想／101

年轻人要有个性，肯超越、肯跳跃／103

把自己喜欢的事没完没了地进行下去／107

超越表面的聪颖，沉醉于思索／111

投入学习，追求精神层面的满足／113

路径八广泛涉猎，完成一定程度的学习量

知识愈多愈有利于学习／119

每天保证一定的学习量／120

愿意过辛苦而充实的生活／121

保持良好的身心状态／125

路径九在各种形式的交流、互动中学习

在交流中学习／129

在与人交往中成长／131

参观、参加活动／134

路径十在学习的同时，参加丰富多彩的课外活动

大自然给人启迪／141

学习与课外活动相辅相成／143

通过课外活动发展能力／145

不要小看课外的“鼓捣”／147

路径十一以“服务社会”为学习的原动力

在社会实践活动中增长才干／153

有美好的想法，才能经受挫折和困难／156

原创要植根于社会生活／160

适应社会的需要和变化／162

修身成仁，服务社会／165

前言

上课时间到了，这堂课学什么？同学们看了一下课程表，赶紧准备上课……这是在学校中普遍可见的情景。一天又一天，我们按照一种制订好的计划慢慢地长大了。

学习对我们来说，通常是循规蹈矩式地接受训练，是为了拿到高分、考上大学以及大学毕业，而非主动发现学习的乐趣。可是，学生是学习活动的主体，这是教育界公认的原则。现实中这一原则常常被抛至脑后，学生成了老师灌输的对象，成了学习的客体，这一情况是比较普遍的。

今天，老师和家长眼中的好孩子必然是听话的，我们在课程表的安排下，始终习惯于接受一种填鸭式的教育，死记硬背书上的标准答案，没有足够的自由发挥空间。学到最后，却常常一无所获。比如，死记硬背通过大学英语四级考试者普遍没有英语交流能力，开口不能说，动笔不能写。

传统的循规蹈矩式学习，是一种封闭式学习，老师早早就把学习内容、过程都已固定好，我们只是去被动适应、去模仿。而学习本质上要求我们依靠自己去主动探索、积极反思，老师只是起向导作用。

正确的学习技巧是开放式的，我们可以根据自己的兴趣和特点，选择不同难度的学习内容、学习方法，调控学习过程。实践证明，只有主动学习的学生才能管理、评价自己的学习。在学习时能够提出一些更深入的问题，能够缩短完成功课的时间，能更好地、更有效地学习。

在这个新的时代，那些习惯于循规蹈矩式学习的学生将被时代远远地抛在后边。我们如果不改变自己的学习方式，那么学习质量将很难得到提高。大一点说，缺乏创意，不仅直接影响学业，而且影响将来的工作和事业的发展。一个国家要取得更大的发展，创新是动力，人才是关键。如果没有创新型人才，就谈不上创新型国家。

超越课程表，从循规蹈矩式学习转向主动式学习是时代的要求。我们应从现在开始，扎扎实实地从基础做起，注重培养新思维和新意识，以期将来实现自己的人生价值，为社会做出更大贡献。

编者

2007.12

　　学习对我们来说，通常是循规蹈矩式地接受训练，是为了拿到高分、考上大学以及大学毕业，而非主动发现学习的乐趣。在这个新的时代，那些习惯于循规蹈矩式学习的学生将被时代远远地抛在后边。我们如果不改变自己的学习方式，那么学习质量将很难得到提高。大一点说，缺乏创意，不仅直接影响学业，而且影响将来的工作和事业的发展。一个国家要取得更大的发展，创新是动力，人才是关键。如果没有创新型人才，就谈不上创新型国家。超越课程表，从循规蹈矩式学习转向主动式学习是时代的要求。我们应从现在开始，扎扎实实地从基础做起，注重培养新思维和新意识，以期将来实现自己的人生价值，为社会做出更大贡献。　　信息时代的悄然来临，带来了前所未有的知识革命。人们对知识的拥有方式，已经不再表现为掌握知识的多少、深浅和窄广，而转化为人们获取知识的能力与方法。有人形象地认为，未来的文盲不是目不识丁者，而是不掌握学习方法，不会能动地获取和处理信息的人。这种获取知识的本领，是一种综合的能力，用著名科学家钱学森的话说，就是“面对复杂事物有可能及时正确地组织与决策”的智慧和素质。这就要求我们的教育要关注孩子们“知识与能力，过程与方法，情感态度价值观”的整体发展。要让孩子在学习的过程中学会学习，在学习的过程中不断开发智慧，提升智慧。