医学心理学

第一章 绪论

第一节 医学心理学概述

一、医学心理学的概念

二、医学心理学的性质和研究内容

第二节 医学心理学的研究原则与方法

一、医学心理学的研究原则

二、医学心理学的研究方法

第三节 医学心理学主要学派理论观点

一、精神分析理论

二、行为主义理论

三、人本主义理论

四、认知理论

五、心理生理学理论

第四节 学习医学心理学的意义

一、生活需要

二、医学需要

三、成长需要

四、和谐社会需要

目标检测

第二章 心理学基础

第一节 概述

一、心理现象

二、心理实质

第二节 认知过程

一、感知觉

二、记忆

三、思维

四、想象

五、注意

第三节 情绪和情感过程

一、情绪情感的概念

二、情绪情感的类别

三、情绪情感与健康

第四节 意志过程

一、意志的概述

二、意志的过程

三、意志的品质

四、意志与健康

第五节 人格

一、人格概述

二、人格倾向性

三、人格心理特征

四、人格与健康

五、自我意识

目标检测

第三章 患者心理与医疗行为中的人际关系

第一节 患者心理

一、患者的基本心理特征

二、患者的角色

三、患者的求医与遵医行为

第二节 医疗行为中的人际关系

一、人际关系与医疗行为

二、医生的角色及其心理特征

三、医患关系模式

四、医患沟通技巧

第三节 特殊患者的心理

一．癌症患者的心理

二、急危重症患者的心理

三、慢性疾病患者的心理

四、传染病患者的心理

目标检测

第四章 心理健康

第一节 心理健康的概念与标准

一、健康与心理健康

二、心理健康的标准

第二节 个体心理健康

一、儿童期心理健康

二、青少年期心理健康

三、中年期心理健康

四、老年期心理健康

第三节 大学生心理健康

一、大学生生涯规划心理

二、大学生学习心理

三、大学生情绪管理

四、大学生人际交往心理

五、大学生性心理与恋爱心理

六、大学生挫折心理

七、大学生生命教育

目标检测

第五章 心理应激与心身疾病

第一节 心理应激

一、应激源

二、影响应激的中间因素

三、应激反应

四、心理应激与健康

第二节 心身疾病

一、心身疾病概述

二、心身疾病的发病机制

第三节 常见心身疾病

一、原发性高血压

二、冠心病

三、消化性溃疡

四、糖尿病

五、支气管哮喘

六、肿瘤

七、经前期紧张综合征

目标检测

第六章 心理障碍

第一节 概述

一、心理障碍的概念

二、心理障碍的判断标准

三、心理障碍形成的原因

四、心理障碍的分类

第二节 神经症性障碍

一、概述

二、焦虑性神经症

三、强迫性神经症

四、躯体形式障碍

五、恐怖性神经症

六、分离性障碍

第三节 心境障碍

一、概述

二、躁狂发作

三、抑郁发作

四、双相障碍

五、持续性心境障碍

第四节 人格障碍

一、人格障碍概述

二、常见的人格障碍类型

第五节 性心理障碍

一、性心理障碍概述

二、常见的性心理障碍

目标检测

第七章 临床心理评估

第一节 临床心理评估概述

一、心理评估的概念

二、心理评估的方法和基本程序

三、心理评估者的条件

第二节 心理测验

一、心理测验的概念

二、心理测验的分类

三、标准化心理测验的基本特征

四、心理测验的选择原则与合理使用

第三节 临床评定量表

一、心理评定量表

二、症状评定量表

目标检测

第八章 医学心理咨询

第一节 医学心理咨询概述

一、医学心理咨询的概念

二、医学心理咨询的适用范围

三、医学心理咨询的形式

四、医学心理咨询工作者的必备条件

第二节 医学心理咨询的原则与模式

一、医学心理咨询原则

二、医学心理咨询模式

第三节 医学心理咨询程序与技巧

一、医学心理咨询程序

二、医学心理咨询技巧

目标检测

第九章 心理治疗

第一节 心理治疗概述

一、心理治疗的概念

二、心理治疗的基本原则

三、心理治疗的对象

四、心理治疗的基本过程

第二节 常用心理治疗方法

一、精神分析疗法

二、行为疗法

三、认知疗法

四、以人为中心疗法

五、其他心理治疗方法

第三节 团体心理治疗

一、团体治疗的特点

二、团体治疗的对象

三、团体治疗的过程

四、团体治疗的一般方法

目标检测

第十章 心理危机干预

第一节 概述

一、心理干预的概念及特征

二、心理干预的基本形式

三、心理危机的概念

第二节 心理危机干预

一、心理危机干预概述

二、常见心理危机的干预

目标检测

附录

附录1 90项症状自评量表（SCL-90）

附录2 艾森克人格问卷（EPQ）（成人）

附录3 生活事件量表（LES）

附录4 焦虑自评量表（SAS）

附录5 抑郁自评量表（SDS）

附录6 A型行为量表

附录7 CONNERS儿童行为量表（父母问卷）

附录8 痴呆简易筛查量表（BSSD）

附录9 中英文对照

参考文献

《全国医药类高职高专规划教材：医学心理学》具有以下特色：①体现高职高专教学特色，遵循，三基五性”原则，为培养应用型人才服务；②以专业培养目标为导向，以职业技能培养为要求，突出适用性；③穿插典型案例进行教学，提高课题讲解的形象性和生动性；④围绕助理执业医师和心理咨询师职业资格考试大纲的核心要点进行编写，具有实用性；⑤每章末配有目标检测，便于学生巩固知识。