精神科护理学

第一章 绪论

第一节 精神医学与护理学发展简史

一、西方精神医学与护理学的发展

二、中国精神医学与护理学的发展

第二节 精神健康、精神障碍、精神科护理学

一、精神健康

二、精神障碍

三、精神科护理学

第三节 精神科护理中的伦理问题

一、伦理及相关概念

二、护理伦理的基本原则

三、精神科护理中常见的伦理问题

第四节 精神科护理中的法律问题

一、法律及相关概念

二、相关法律

三、精神科护理中常见的法律问题及预防

四、各种精神疾病的法律鉴定

五、精神卫生立法

第五节 精神障碍的预防

一、概述

二、精神障碍的三级预防

第二章 精神障碍的整体护理

第一节 精神科护士的角色、作用和素质要求

一、精神科护士的角色和作用

二、精神科护士的素质要求

三、精神科护士面临的挑战

第二节 精神科护患关系

一、概念

二、特征

三、精神科护患关系常见的障碍及处理原则

四、治疗性沟通

五、会诊－联络精神科护士

第三节 精神科护理中常见的护理诊断

一、精神科首优的护理诊断

二、精神科常见的护理诊断

第三章 精神科基础护理

第一节 精神科护理的基本技能

一、精神科护理观察与记录

二、接触病人的方法和技巧

三、病人的组织与管理

四、实施或协助治疗

五、培训与健康教育

第二节 精神科护理的基本内容

一、安全护理

二、日常生活护理

三、饮食护理

四、睡眠护理

五、药物依从性护理

六、探视护理

第三节 精神科分级护理

一、特级护理

二、一级护理

三、二级护理

四、三级护理

第四章 精神障碍的病因与症状学

第一节 精神障碍的病因学

一、生物学因素

二、社会因素

三、心理因素

四、多因素致病学说

第二节 常见的精神症状

一、感知障碍

二、思维障碍

三、注意障碍

四、记忆障碍

五、智能障碍

六、自知力障碍和定向力障碍

七、情感障碍

八、意志障碍

九、行为障碍

十、意识障碍

……

第五章 精神分裂症病人的护理

第六章 心境障碍病人的护理

第七章 神经症性与分离性障碍病人的护理

第八章 应激相关障碍病人的护理

第九章 人格障碍与性心理障碍病人的护理

第十章 器质性精神障碍病人的护理

第十一章 儿童青少年精神障碍病人的护理

第十二章 精神活性物质所致精神障碍病人的护理

第十三章 心理因素相关生理障碍病人的护理

第十四章 电抽搐治疗、工娱治疗与精神康复

第十五章 精神药物的应用与护理

第十六章 精神科急诊护理

第十七章 社区精神卫生服务

精神科护理学教学大纲

中英文名词对照索引

参考文献

《精神科护理学（第2版）（供五年一贯制护理学专业用）》这次教材的修订继续坚持“三基五性”的原则，基本理论和基本知识以“必须、够用”为度，强调基本技能的培养。注意把握好教材内容的深度和广度，以适应高职高专教育的需要，并适当反映出学科的新进展。在保证教材思想性和科学性的基础上，特别强调教材的适用性与先进性。考虑到我国高职高专教育模式发展中的多样性，在教材的编写过程中，在保障出口（毕业生的知识和技能水平）的前提下，适当兼顾不同地区学生的要求，以确保教材的适用性。同时，本教材集传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力，突出教材的启发性。还注意到与中职教材和本科教材的区别，从理论知识的深度和广度、技能培养的要求和教学时间上体现出高职高专五年一贯制护理学教育的特点。
本次修订根据当前精神科护理学的最新进展及精神科法律学方面的要求，充实和补充一些新的内容，以适应时代发展的需要。教材语言深入浅出，通俗易懂。在适当的部位添加案例，以案例引领教学，帮助说明问题，活跃教学内容，以体现出精神科护理技能方面的特点，突出技能护理要求。
考虑到全国各地区精神科护理学发展水平的不均衡，本次修订特意制作了教学课件，并配合《2011年护士执业资格考试大纲（试行）》，准备了大量的练习题、增加了教学指导、一并收录于课件光盘中。