教师备课参考

第1章 遗传因子的发现

第1节 盂德尔的碗豆杂交寞验(一)

文本相关知识

美德成就的幸运

孟德尔--现代遗传学的奠基者

教学探究扩展

孟德尔之前的杂交实验

孟德尔为什么会取得成功

第2节 盂德尔的碗豆杂交实验(二)

文本相关知识

孟德尔定律

谁给基因取名字

给遗传学取名字的贝特森

教学探究扩展

孟德尔学说为什么被遗忘

孟德尔定律的重新发现

孟德尔学说在中国的传播

血液是遗传物质吗

第2章 基因和染色体的关系

第l节减数分裂和受精作用

一 冀数分裂

文本相关知识

精子的"诞生地

双受精的发现

教学探究扩展

生物学家--魏斯曼

曲细精管的细胞功能

什么是同源染色体

卵细胞的产生

何谓精子发生

精子的运动

什么是假减数分裂

性染色体是否有联会

卵巢的结构和功能

二 受精作用

文本相关知识

卵子的激活

发育之谜

精卵融合

生化变化

教学探究扩展

单精受精和多精受精

精子获能和顶体反应

遗传的奥秘

受精卵如何发育成胎儿的

第2节 基因在箨色俸上

文本相关知识

染色体遗传学假说的提出

摩尔根童年趣事

遗传巧合

完美的婴儿

白眼果蝇的故事

白眼基因在X染色体上

教学探究扩展

遗传因子在哪里

遗传信息是如何传递的

生命密码箱--基因

摩尔根和他的实验室

摩尔根的初期思想

果蝇作为实验材料的优点

……

第3章 基因的本质

第4章 基因的表达

第5章 基因突变及其他变异

第6章 从杂交育种到基因工程

第7章 现代生物进化理论

生物作为中学生必修的课程，其重要性是可想而知的。然而，大多数的生物理论比较生硬，学生听多了便觉得索然寡味，容易造成厌学、厌考情绪。
事实上，生物学是一门十分“有趣”的自然科学。因为它研究的对象就是存在于自然界中形形色色的生命现象及其规律。
那么，如何在适应素质教育的形势下，充分调动学生学习生物知识的激情与兴趣呢？
关键还在于挖掘生物自身的魅力，即教师在教学中围绕教学内容尽可能适时地利用生动“有趣”的生物学小知识和生活中常见的事例来激发学生的兴趣，从而吸引学生。
1.生物学的趣味知识：动物的建筑艺术、植物趣谈、食肉植物、中国的珍禽异兽、酶的本领大、海洋生物拾趣、漫谈生物世界、根、叶……
2.感性知识：为什么给农作物上的肥多了会产生“烧苗”现象？为什么盐碱地里不适宜作物生长？为什么我们吃饭不能偏食、挑食？……
学生们在以往的生活经历中或多或少地在自己记忆的仓库中贮入了一定量的有关生物方面的感性知识，特别是来自农村的同学在这方面的知识更多。在课堂教学中，适时地将教材内容与有关感性知识联系起来，通过列举事例或设疑的方法，唤醒同学们沉睡的记忆，使同学们的感性知识与所讲授的理性知识之间因撞击而产生“共鸣”。
3.生物科学史方面的知识：维生素的发现、酶的发现、细胞的发现、遗传基本规律的发现、达尔文自然选择学说的形成……4.生物学家的生平：孟德尔、摩尔根、拉马克、达尔文、林奈、虎克……5.生物科学领域的新发现和新成果：生物工程的十大突破、第二次绿色革命、牛胰岛素的合成、遗传工程、转基因、克隆羊……
在教学中，有选择地利用这些生物学知识，不但能够加深学生对教材的理解、记忆，吸引和保持学生的注意力，而且还可以活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快的氛围中接受知识。同时，还培养了学生学习生物的兴趣，有利于学生素质的提高，最终达到提高教学效果之目的。

给学生一杯水，教师自身要有一桶水。请您在《教师备课参考：高中生物（必修2）》中找到您的"水"吧！ 丰富而广博的内容，让您的教学得心应手；生动且翔实的素材，让您的课堂生机勃勃。