如何与学龄前儿童进行心理沟通

第1章学龄前儿童心理发展特征

0～2岁孩子的心理发展

2～4岁孩子的心理发展

4～7岁孩子的心理发展

第2章学龄前儿童的个性特征

孩子任性怎么办

孩子害羞怎么办

孩子孤僻怎么办

第3章学龄前儿童的行为特征

关注孩子不适当的吸吮行为

孩子过分依恋与缠人怎么办

孩子过分争强好胜怎么办

挫折教育需要注意的问题

孩子沉迷于电视怎么办

孩子明显多动怎么办

孩子偏食、挑食怎么办

孩子吃饭慢怎么办

第4章学龄前儿童的睡眠特征

孩子入睡困难怎么办

孩子有夜惊症怎么办

孩子有梦游症怎么办

孩子脾气不好怎么办

孩子注意力缺损怎么办

第5章学龄前儿童的精神障碍

孩子有抽动障碍怎么办

孩子有孤独障碍怎么办

孩子精神发育迟滞怎么办

孩子有遗尿症怎么办

孩子有遗粪症怎么办

第6章婴幼儿的喂养

孩子有异食症怎么办

如何避免喂食障碍

孩子有反刍障碍怎么办

孩子有多动障碍怎么办

前言

如何打开孩子心灵的窗户

近年来，我国儿童出现心理问题的人数有明显上升趋势。据保守估计，目前我国至少有3000万至5000万孩子存在行为问题。儿童心理问题主要表现为行为异常和心理异常，如多动症、学习困难、抑郁、不懂人际交往、离家出走、迷恋网吧、结交不良朋友甚至暴力犯罪等。在孩子成长的早期，这些问题不太显现，也不易被父母发现并引起重视。随着年龄的增长，这些问题会变得日趋严重，导致有些孩子成了“问题儿童”。

据最近美国精神保健协会的一项调查表明，儿童心理问题比人们想象的还要普遍。这项调查结果显示，9～17岁的美国未成年人中，心理障碍占20%。而这些儿童中，只有1/3的孩子得到了护理。很显然，出现在未成年人身上的这些问题如果得不到及时关注和护理，会影响孩子们的学业与未来的生活。

目前国内公认儿童的年龄段为1～12岁，但随着生活水平的提高及儿童心理问题的增多，多数心理咨询机构将儿童的年龄段延伸到18岁以下。研究表明，从12～18岁间出现的心理问题多数与1～12岁的教育有直接的关系。心理专家认为，社会、家庭、学校是造成儿童心理问题的三个主要因素。因此，孩子的身心健康，离不开一个良好的成长环境，那么怎样来营造适合孩子成长的环境呢？心理专家认为，一个适宜儿童成长的环境至少具有以下特点：

1．安全稳定，积极向上，包括家庭和谐、教育方式温和，环境稳定，无精神和躯体伤害现象，无频繁搬家、转学或更换老师。使孩子远离消极颓废的生长环境。

2．适度自由，适当期望：家长和老师要根据孩子希望独立的特点，逐步给予他们适度的自由空间，避免要求过于琐碎繁多，限制了孩子的自主发展。对孩子提出适合其自身能力的期望，鼓励他们树立远大理想。

3．多元评价，避免僵化：对孩子要采用多元化的评价体系，以鼓励他们的个性发展，发掘每个孩子的闪光点，避免单一僵化的以分数为唯一标准的评价体系。

因此，作为孩子成长土壤的家庭、学校和社会，应该共同努力，为孩子营造一个宽松、快乐的成长环境。对于家长来讲，在关注孩子身体营养、学习成绩的同时，也应重视孩子的心理健康。著名心理学家阿德勒认为，人格结构形成于童年期，要解决人格心理问题必须从童年着手。帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题，要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。

本套丛书是由两位心理学专业的研究生根据她们所学的专业知识编写而成的与孩子进行心理沟通的读本，旨在结合以上提到的与孩子进行沟通中存在的有关问题，为家长和老师提供一点帮助，让他们根据这些专业性的分析、测评与指导，再结合自己家庭与孩子的状况，对孩子作些适当的心理引导与干预，让孩子健康快乐地成长。当然，这套书并不完全是为问题儿童的家长准备的，对于大多数父母来讲，都具有一定的参考价值。

　　孩子是大人的一本书，永远读不完。良好的心理环境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福保障。　　本书告诉你：孩子任性怎么办？孩子害羞怎么办？孩子过分依恋与缠人怎么办？孩子过分争强好胜怎么办？孩子明显多动怎么办？孩子偏食、挑食怎么办？孩子吃饭慢怎么办？孩子入睡困难怎么办？孩子有夜惊症怎么办？孩子有梦游症怎么办？孩子脾气不好怎么办？孩子注意力缺损怎么办？孩子有抽动障碍怎么办？孩子有孤独障碍怎么办？孩子精神发育迟滞怎么办？孩子有遗尿症怎么办……　　本套丛书的两位作者都是心理学专业的研究生，一直跟随导师从事儿童心理研究工作，本套丛书就是根据她们所学专业知识与咨询案例编写而成的心理读本，旨在针对学龄前儿童、小学生、中学生可能出现的心理异常现象，一一分析其问题产生的成因，并通过案例，结合家长和老师在与孩子沟通中碰到的有关问题，为家长和老师提供一点帮助，让他们根据这些专业性的分析、测评与指导，再结合家庭与孩子的实际状况，对孩子作些适当的心理引导，让孩子健康快乐地成长。当然，这套书并不完全是为问题儿童的家长准备的，对于大多数父母和老师，都具有一定的参考价值。