实践·探索·研究

第一部分

从实际向题出发开展校外教育特色研究

培养创新意识转变思维观念提升创新能力

——在2006中国青少年社会教育论坛上的发言

营造教师专业再成长环境浅谈

创新思维观念打造特色团队

漫谈校外教育机构教师专业发展中的角色与

教育模式转变

开放、多元发展，打造丰台区少年宫

品牌活动“六面体”

浅谈北京市校外教育机构西洋乐器艺术教育

关于少儿小提琴教学思考和尝试

——校外少儿小提琴教学与学习的常见问题

第二部分

从兴趣培养入手树立先进的校外教育理念

更新观念转变发展模式

浅析中小学校外艺术教育中的民族文化传承

少年宫英语兴趣小组与学校英语课堂差异的研究

浅谈“快乐教育”对（舞蹈）教学的意义和影响

“心镜万象生”——少儿舞蹈创作的根基所在

在音乐游戏中开发儿童的多元智能

校外美术实践活动——儿童成长的一块沃土

美是—切教育的本质——兼论幼儿艺术教育的作用

让民族声乐之花竞相开放

校外武术教育教学活动中的兴趣培养

第三部分

基于专业实践培养创新意识

更新观念创新管理少年宫管理柳制的建设与实效

浅谈校外美术教学的创新

在美术教学中学生创新能力培养的探究

结合美术组“放飞奥运梦想”风筝制作、放飞

实践活动的开展谈校外教育小组培训活动的

创新性与实践性

小提琴教学模式创新研究

在新课程理念下指导学生英语课后学习

的探索与实践

佼外教育中武术社团多元化建设的实践与思考

第四部分

注重情感培养全面提升综合萦质

做“智慧型”教师

古筝音乐教学审美情趣培养与人生修养的造就

在钢琴童话剧中培养儿童的音乐情感

在音乐游戏中开发幼儿的多元智能

北京音乐人谈北京精神之爱国

开展面塑教学活动有助于提高儿童的审美素养

在校外小提琴教学中培养学生的综合素质

开展社团活动促进学生个性全面发展

——少年宫弹拨乐团的组建与思考

浅谈音乐教育中的情感培养

提高音乐素质，发展音乐“细胞”

浅谈古筝教学中音乐审美能力的培养

第五部分

探索教学方法提高教学技能

校外教育机构教师专业素质标准课题文献研究

之国外文献研究分析报告

浅谈儿童舞蹈中技巧的运用

从“钢琴匠才”到“钢琴诗人”

——浅谈钢琴学习中听觉能力的培养

论少儿表演能力在体育舞蹈中的重要性

校外剑桥英语词汇教学的探索与实践

寓教于乐寓教于美

如何辅导孩子练习手风琴

浅谈儿童钢琴手指训练的常见问题及其解决方法

让弹琴的孩子在音乐中自由呼吸

浅谈小提琴基础音准的练习方法

少年宫儿童合唱团训练方法探索与研究

浅谈呼吸在大提琴演奏中的重要性

浅谈如何提高青少年大提琴演奏技巧

低龄儿童声乐学习中的心理教学策略之我见

——人本主义教学观在声乐教学中的运用

基于任务的合作学习模式在校外英语口语

教学中的应用

校外低组别英语词汇识记的问题及对策

儿童剪纸教学活动初探

浅谈“任务驱动法”在机器人教学中的应用

开展现代信息技术培训的实践研究

浅谈如何加强校外活动设计的艺术性

——对英语主题教育活动“温情母亲节”的分析

英语口语教学中的新尝试

——“最小词汇量的有效应用”

第六部分

开展教肓比较研究 拓展国际视野

适应全球一体化发展教育国际化

培养具有国际视野、通晓国际知识的人才

从“蒸锅”到“熔炉”的头脑风暴

——国际文化交流研修启示录

浅谈中西方钢琴教育

从机器人项目的开展与评价看中美两国

机器人教育的差异

美国杨百翰大学艺术教育考察之启示

从中西方文化比较谈校外英语学习和活动的层次

第七部分

其他

用心灵的火花点亮智慧人生

——丰台区少年宫党总支开展教育感言征集活动

案例分析

浅谈体育舞蹈竞赛主持人对少儿体育舞蹈竞赛

全局的影响

戏剧中的人物言语性格化创造

构建多元、新颖、浓厚的环境文化教育氛围

——浅谈少年宫的环境文化建设

《青少年校外教育实践研究丛书：实践探索研究（第四辑）》共分为7大板块，收录论文近70篇，分别从校外教育特色研究、校外教育理念、创新意识培养、以情感态度价值观为导向的综合素质培养、教学方法和教育技能以及教育国际视野等几个方面，对老师们近几年的最新科研成果进行了重新梳理和筛选整合。希望这部文集能够为校外教育领域的同行带来感悟和启示。

《青少年校外教育实践研究丛书：实践探索研究（第四辑）》是在总结前三辑文集经验的基础上，经过六年的积累和探索，汇聚了丰台区少年宫管理人员和一线教师集体智慧的结晶编辑而成。丰台区少年宫的教师不仅在组织教学活动上投入了大量的精力，更能够站在科学的教育理念的高度思考、解决教学活动中遇到的问题，并且在紧张纷繁的日常工作之余，仍然笔耕不辍，将自己的研究与思考集结成文，与同行分享，其中有相当数量的论文已经在专业学术刊物上公开发表过，或者在国家级和市区级论文评比中获奖。教师们在记录下自己成长、提升过程的同时，也为少年宫和校外教育事业的发展积累了一笔珍贵的财富。