穿越教材

专题一 化学的研究对象

基础篇·化学就在你身边

两种变化对对碰

两种性质纵横比

提高篇·物质的性质与变化有何区别?

判断两种变化，谨防走进误区

从材料中寻找物质的性质和变化

解答化学中的能量变化题

链接篇·物质的性质和变化在中考中的考查方式

应用篇·专题一新题速递

专题二 走进化学实验室

基础篇·化学实验安全第一

科学探究就在你身边

化学药品的取用技巧

话说酒精灯的使用

提高篇·这样的操作——后果很严重

试管为什么破了——化学实验中试管破裂的原因分析

你会使用天平吗?

链接篇·实验基本操作的中考题型面面观

应用篇·专题二新题速递

专题三 空气和氧气

基础篇·“空气中氧气含量的测定”实验面面观

话说高锰酸钾制氧气

不同的装置，相同的结果

——测定空气中氧气含量的装置对比

催化剂的真面目

为什么结果不一样?

——用燃烧法测定空气中氧气含量可能出现的误差

提高篇·这些反应类型如何区分

哪种方法更好——三种制取氧气方法的优缺点

这个装置很特别

链接篇·从一道中考题看气体的制取怎么考

应用篇·专题三新题速递

专题四 自然界的水

基础篇·谁污染了我们的水

净化水的方法大盘点

电解水的实验面面观

提高篇·硬水如何变软

有关水电解问题的认识误区

……

专题五 最轻的气体——氢气

专题六 分子和原子

专题七 元素和离子

专题八 化学价与化学式

专题九 质量守恒定律

专题十 化学方程式

专题十一 碳的单质

专题十二 碳的氧化物

专题十三 燃烧和灭火

专题十四 燃料燃烧对环境的影响

传统的同步讲解类图书过于注重知识的系统性，没有选择性，缺乏针对性，面面俱到，较多地重复教材，重复学生已经学习和掌握了的内容，不能突出重点、难点和疑点，不能突出规律、方法与应用。
为了克服这些缺点，本书采用报刊化的风格编写和呈现内容。从内容的编写看，以文章的形式组织内容，每篇文章或针对教材的一个难点、一个疑点，或阐述一条规律、一种方法，每篇文章都能帮助学生解决一个学习问题。从内容的呈现看，本书采用了版面化的呈现方式，版面设计灵动，图文并茂，赏心悦目。因此，本书的突出特点是内容编写和版面编排的报刊化。
从整体结构看，全书按照课程标准和教材的知识体系编排，保持与教学同步，内容编排比报刊更加系统和条理，更便于学生在同步学习中使用。
本书采用了报刊化的风格，方便学生阅读，能帮助学生最直接有效地解决学习中的突出问题，同时，在系统性、同步性方面，本书的编排方式又有报刊无法比拟的优势，因此，本书被称为“书中报，报中书”“报刊化的教辅，系统化的报刊”。
愿本书成为你学海中的东风，助你更顺利地驶往理想彼岸，这是我们的初衷，也是我们努力的方向。

《书中报·报中书·穿越教材同步讲谈：初中化学（9年级上）（2011）》作为一套报刊化教辅，摒弃传统教辅对教材简单重复、面面俱到的缺点，以文章的形式组织内容，每篇文章都能帮助学生解决一个学习问题；本书与报刊相比，又有更加系统化、便于学生同步学习使用的特点。本书因此又被称为“书中报、报中书”“报刊化的教辅、系统化的报刊”。