走向智慧的校本管理

校本管理的概述

第一节校本管理的涵义与理念

第二节校本管理的缘由与举措

第三节校本管理的特征与意义

第四节走向智慧的校本管理

校本经营的理念

第一节校本经营的理念解读

第二节校本经营的探索实践

第三节校本经营的问题探讨

校本规划的拟订

第一节校本规划拟订的意义

第二节校本规划拟订的原则

第三节校本规划拟订的程序

第四节校本规划拟订的内容

第五节校本规划拟订的要求

第六节校本规划的文本例举

校本制度的建设

第一节制度与校本制度

第二节校本制度的建设原则

第三节校本制度的案例评析

校本品牌的策划

第一节校本品牌的概念

第二节校本品牌的个性

第三节校本品牌的效应

第四节校本品牌的策划

校本特色的创建

第一节校本特色的内涵

第二节校本特色的形成

第三节校本特色的评估

第四节校本特色的反思

校本课程的开发

第一节校本课程开发的概念

第二节校本课程开发的意义

第三节校本课程开发的原则

第四节校本课程开发的程序

第五节校本课程开发的方式

第六节校本课程开发的反思

第七节校本课程开发的案例

校本培训的求索

第一节校本培训的概念界定

第二节校本培训的优势分析

第三节校本培训的基本原则

第四节校本培训的实践模式

第五节校本培训的主要内容

第六节校本培训的操作环节

校本教研的探新

第一节校本教研的概念界定

第二节校本教研的基本特征

第三节校本教研的活动方式

第四节校本教研的成果表达

第五节校本教研的实践反思

校本危机的干预

第一节学校危机的涵义探讨

第二节学校危机的因果分析

第三节学校危机的干预策略

第四节学校危机应急预案文本样式

《走向智慧的校本管理》由国家行政学院出版社出版。《走向智慧的校本管理》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。 根据规划，我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《走向智慧的校本管理》打造成为一项精品出版工程，力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分，服务于我国教育事业的科学发展。【作者简介】周仁康，男，浙江余姚人，1956年出生，1976年参加教育工作，大学本科学历，中学高级教师，浙江省语文特级教师，宁波市首批名教师，2000年入选教育部全国干名中小学骨干校长培养工程。历任余姚市马渚区辅导学校副校长、余姚市实验小学副校长、余姚镇中心小学（东风小学）校长、余姚市凤山街道教辅室主任等职，现任余姚市兰江街道教辅室主任、教育党总支书记。以“勤于探究、勇于创新”为座右铭，潜心教学与研究，三十余年来，在小学语文教学和学校管理领域积极探索，勇于创新，先后在《教育研究》、《中国教育报》、《小学语文教师》等刊物发表教育教学论文50余篇；出版《走向智慧的语文教学》、《走向智慧的校本管理》、《语文教学有效性探究》等教育教学专著8本；并有多项教改实验成果获奖，其中《以节能与环保校本课程教育为突破口，促进学生主动发展》被浙江省人民政府授予省第二届基础教育教学成果一等奖。2008年5月担任余姚市首届小学语文名师工作室领衔人。