出版社：江苏教育出版社
年代：2009
定价：25.0
多学科透视——充分利用现代课程研究、现代德育研究和教育学、心理学及相关学科等研究成果，从不同的视角来对德育课程进行透视；历史与逻辑相统一——把价值多元化背景下的德育课程建设纳入德育课程的历史发展过程，从演变中揭示其本质特征和未来发展的方向；宏观和微观相结合——不仅仅局限于具体的课程科目研究，而且从较为宏观的国家相关德育政策或文件及标准来进行研究，从较为宏观的学校课程设计、实施和评价进行研究。本研究成果的出版将会帮助教育者在新的历史条件下，树立全新的德育课程观，以便更好把握价值多元化背景下德育课程运行规律；形成有效的德育行动理论或策略，以便更好理解价值多元化背景下的德育课程运行机制，提高德育质量和水平。
导论
第一章 学校德育环境建设与学生道德成长
第一节 学校德育环境概述
一、学校德育环境的涵义
二、学校德育环境的分类
三、学校德育环境的功能
第二节 学校德育环境
一、学生德性修炼的场域
二、学生人格成长的载体
三、学生精神成长的家园
第三节 学校环境建设：修炼学生的环境能力
第二章 价值一元取向与学校德育环境的反思
第一节 价值一元取向——学校德育环境的历史标签
第二节 价值一元取向——学校德育环境的刻板印象
第三节 价值一元取向——学校德育的无我倾向
一、学校德育环境中的“集体道德”倾向
二、学校德育环境中的“知性道德”倾向
三、学校德育环境中的“虚饰道德”倾向
四、学校德育环境中的“道德灌输”倾向
第三章 价值多元化背景下学校德育环境的重建
第一节 学校德育环境重建的研究现状
第二节 学校德育环境重建的时代背景
一、同住地球村
二、开放的信息
三、外面的世界
四、反哺的教育
第三节 变革时代对学校德育环境的影响
第四节 学校德育环境重建的价值立场
第五节 学校德育环境的变化与重建
一、价值多元化背景下学校德育环境的变化
二、价值多元化背景下学校德育环境的重建
第四章 价值多元化背景下学校德育环境调查报告
第一节 调查方案的设计与实施
一、问题的提出
二、调查的目的
三、调查方案的实施
第二节 调查结果与分析
一、社会（社区）德育环境的营造
二、家庭德育环境的营造
三、学校德育环境的营造
第三节 结论与讨论
第五章 价值多元化背景下学生成长中的道德冲突
第一节 道德冲突的涵义、特点和功能
一、道德冲突的涵义
二、道德冲突的特点
三、道德冲突的功能
第二节 道德冲突的现实意义
第三节 价值多元化背景下道德冲突环境解析
……
第六章 价值多元取向与学校生命德育环境建设
第七章 价值多元取向与学校生态德育环境建设
第八章 价值多元取向与学校生活德育环境建设
第九章 价值多元取向背景下学校审美德育环建设
附件
主要参考文献
后记
《价值多元化背景下学校德育环境建设》立足于价值多元化的时代背景，从生命德育、生态德育和生活德育环境建设三个方面对学校德育环境进行反思，旨在阐述多元化背景下学校德育环境变革的意义所在。书中采用调查报告、数据分析和道德冲突实例，在调查分析中小学校德育环境现状的基础上，探寻我国学校德
育重建中的环境建设之路。全书材料详实、观点鲜明，可说是一部教学与科研相结合的著作，期望能给教师教学研究与学生学习提供相关的参考与借鉴。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 价值多元化背景下学校德育环境建设站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 多元文化与学校德育重建研究丛书 | ||
| 9787534390296 如需购买下载《价值多元化背景下学校德育环境建设》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 南京 | 出版单位 | 江苏教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 25.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 234 | 印数 | |