把孩子培养成不怕失败的人

把孩子培养成不怕失败的人

(日) 星一郎, 著

出版社:学林出版社

年代:2007

定价:16.8

书籍简介:

本书提倡在接受孩子失败事实的基础上,引导孩子去思考“接下来怎么做才能走向成功”,教育孩子如何承担起失败所产生的责任。

书籍目录:

2007年12月网上会员品读[专辑]序章不服输的孩子和害怕

失败的孩子完全不同

1你认为保护孩子不遭失败是父母的职责吗/3

2具有应对能力的孩子比“好孩子”更有发展潜力/5

3父母害怕失败,孩子就不敢挑战/7

4孩子需要的帮助和不需要的帮助/9

5相同的失败反复出现的重要原因/11

6教孩子负起责任比让他说“对不起”更重要/13

7抛弃“决不能失败”的观念/15

第一章不要一味批评,而要教

孩子以后应该怎么做

8不要再对孩子说“不行”,应该和孩子一起思考“以

后怎么做”/19

9为了让孩子不再丢三落四,首先父母要改掉越俎代

庖的习惯/23

10孩子丢了东西马上就给他买,孩子就会失去解决问

题的能力/25

11不光提醒孩子别粗心,要和孩子一起考虑减少错误

的方法/27

12不要强迫孩子去道歉,而是要帮助他学会自己道

歉/29

13孩子帮助别人时出了差错,这时不能训斥孩子/32

14虽然没有帮上忙,也一定要表示感谢/34

15对不能守约的孩子,告诉他规则比惩罚他更重

要/37

16宠物死了不要责备孩子,让它成为孩子的宝贵体

验/40

17通过虐待动物的事情,让孩子理解对方的痛苦/43

18不要训斥在车上吵闹的孩子,要让他注意自己打扰

了别人/45

19每天重复催促“快起床”,孩子就越发爱赖床/47

20“别人说你坏话你会怎样”比“不要说别人坏话”更

有效/50

21孩子私自拿钱时,教他应该怎么做比惩罚他更

好/52

22指责孩子性格上的缺点,不如通过具体方法来改变

孩子/55

23不要中止孩子难以完成的计划,而要让他学会修改

计划/58

24想让父母帮忙的事情,也让孩子自己决定/60

第二章充分发挥孩子的才能

和干劲的魔法的语言

25结果不理想的时候,更能理解“努力”的意义/65

26孩子旷课,是一种用“大过失”掩盖“小过失”的行

为/68

27遇到困难便怪罪别人,孩子将成为只会发牢骚的

人/71

28父母的一句话,可以给孩子不因受到批评而泄气的

自信/74

29坏心眼的朋友,让孩子明白什么是合不来的人/78

30让孩子明白,争执不是“谁对谁错”,而是“想法不

同”的问题/81

31对于受到打击的孩子,决不要说“这可没办法”/83

32因很小的勇气而受到表扬的孩子将变得敢于挑

战/86

33孩子出了差错时与其说“别介意”,更应该说“不要

紧”/88

34老老实实认输是今后迈向胜利的第一步/90

35消除对于胜负的执著,是保持心情愉快的要领/94

36“怎么做才好呢”比“你要这样做”,更能让孩子接

受/96

37先和“一个人”成为朋友,然后再和大家/98

第三章有父母这样帮助,孩子就能

生气勃勃地接受挑战

38靠一句“不要中途而废”,改变不了半途而废的毛

病/103

39与其费力地“劝解”,不如等孩子情绪稳定后重新振

作/107

40当孩子隐瞒事实时,要分析他为什么要隐瞒/109

41不要为考试不合格羞愧,而要承认孩子所作出的努

力/111

42不要追问“为何撒谎”,而要重视“为什么目的而撒

谎”/114

43孩子为虚荣心而撒谎时,要注意他隐藏在话里的愿

望/117

44对怕羞的孩子,讲讲自己的丑事比说“别在意”更管

用/119

45对缺乏挑战精神的孩子,与其讲大道理不如打比方

为他鼓劲/122

46“让这孩子一起玩”,这句话剥夺了孩子自我主

张/124

47对缺乏自信的孩子,扮演角色的游戏是很有效

的/126

48担心被人讨厌的孩子,让他确认对方的想法/128

49对于“我不想干了”不能听过且过,要搞清孩子的真

实想法/13l

50给孩子创造练习的机会,孩子就不会退缩/133

51把失败的责任推给别人,只是在宣泄自己的烦躁情

绪/135

52让孩子明白哭不能解决问题,要学会用语言去表

达/137

53让孩子自己选衣服,培养孩子“自己考虑”的能

力/139

第四章任何体验都和“成功"连接在

一起的习惯术

54不要因危险而不让孩子接触,要让孩子掌握方

法/143

55在解释游戏机的危害前,先要知道游戏机的魅

力/145

56不想看到孩子成最后一名是因为父母怕丢人/147

57养成自己找东西的习惯,孩子才会考虑整理的方

法/149

58让孩子道歉前,先要让他产生想表示歉意的意

愿/151

59孩子雨天在外玩耍而体会到的新的经验/153

60遇到不快的事情父母不必“出面”,“协力”更有

用/155

61让孩子具有说“不”的习惯,可以防止恶性事件发

生/157

62转校时鼓励孩子寻找新的朋友,而别认为孩子可

怜/159

63不要完全由父母决定哪所学校,而要尊重孩子的选

择/162

64只要有父母无条件的爱,就不会为自己的长相自

卑/165

65不要问孩子“为什么讨厌父亲”,而要问“讨厌父亲

哪里”/167

66让孩子去喜欢他讨厌的人,不如让他学会如何与人

相处/169

67比起刨根问底,表示自己的担心更容易打探到孩子

的烦恼/171

68比起责备孩子不去学校,表扬他为去学校作出努力

更有效/173

69“别人欺负你,别怕他”,这是把孩子逼入困境的

话/176

70和小朋友发生矛盾时,要分清是“恶作剧”还是“恶

意欺负”/178

71父母承认自己的过错,孩子就能认真地道歉/180

72让父母的失言,成为和孩子沟通的机会/182

73打了孩子后,要反省的是“自己的方法”而不是“自

己”/185

74不能对孩子践约的时候,比道歉更重要的是弥

补/188

75并非十全十美的父母,让孩子更放松/191

第五章阿德勒博士“从失败中

教育孩子"的教诲

76看重的不是“成功的孩子”而是“成功的事情”/195

77不要和其他孩子比较,而要注重孩子本身的进

步/196

78比起“结果”,更要注重“过程”/197

79告诉孩子他做得好的事情,而非做得不对的事

情/198

80要告诉孩子“还有这种方法”,而不是“应该这么

做”/199

81应该鼓励孩子用自己的语言加以表达/200

82教孩子如何“对别人有帮助”,而非“不给人添麻

烦”/201

前言

因为从事心理治疗这份工作,我听过很多母亲向我倾诉她们的育儿烦恼。这其中,最近我听到最多的是:“我家那孩子,遇到一点点困难,马上就放弃不干了。”“谁说了他几句什么就受不了了,立刻变得垂头丧气的。”“不反复地催促,他自己是不会主动行动的。”其实,孩子们身上出现的这些问题,原因都在如何面对“失败经验”的方法。

事情进展不顺的时候、遭遇失败的时候,如果总是受到父母的训斥:“这样怎么行!”长此以往孩子便会觉得“反正我是个差劲的孩子”,因而丧失自信,萎靡不振;或者常闹别扭,缺乏进取精神。

另一方面,现在,从没有过失败经验的孩子在不断增加。父母对孩子过度保护,“不许那样干”、“照着大人说的去做”,处处事先为孩子铺设好轨道。

从不知失败为何物而成长起来的孩子,将来会怎么样呢?受到一点点的伤害,便怎么也难以重新开始;也许会成为只能按指示行动的机器人;害怕失败不敢挑战,埋没了自己的种种可能性;非常重要的一点是,没有超越失败努力向前的精神,是跟不上我们这个激烈变动的社会的。

让我们看一看这个社会:有受到很小的挫折便一蹶不振的年轻人;有认为出了问题只要辞职就算是承担了责任的政治家;也有给社会带来了不良后果,说一声“对不起”便自杀身亡的人。凡此种种,都是因为他们不善于从失败中学习。

本书所介绍的阿德勒心理学,不把失败当作“坏事”,反而把它看成是一次“重要的经验”。特别是对孩子们来说,失败乃成长过程中的一个巨大的机会。阿德勒心理学,是与弗洛伊德、荣格并称的奥地利神经科医生阿尔夫列德.阿德勒所倡导的实践心理学。其教育法注重灌输孩子自信和干劲,被称为“勇气育儿法”。

阿德勒博士的教育法,不会对失败的孩子严加训斥,也不会对孩子的失败弃置不顾,它提倡在接受孩子失败事实的基础上,引导孩子去思考“接下来怎么做才能走向成功”。此外,还教育孩子如何承担起失败所产生的责任。

在现代社会,只会按照指示行事,已不再能确保平安无事了。自己主动进行尝试,善于在不成功的经验中学习,进而走向成功,这种能力将是不可缺少的。

把孩子培养成不怕失败的人,是给予孩子、让孩子能够适者生存于这个社会的最高礼物。

对孩子而言,父母是自己接触到的最初的人际关系,与父母的相处,直接影响到孩子怎样成长。本书对育儿的中枢问题聪明地面对失败的方法,进行了论述。为了使孩子的能力通过一个个小小的失败获得巨大的提高,本书介绍了有关的思考方法和具体技巧,如能给正在辛勤育儿的各位带来一些帮助,本人将不胜荣幸之至。

内容摘要:

  在日本教育界引起革命性的巨大影响的儿童教育名著!与佛罗伊德、荣格齐名的三大心理学家阿德拉博士的心理学理论!运用于儿童教育领域的经典之作!阿德拉心理学儿童教育理论的决定版!彻底的理论解说背景,全面的实战技术指导!如果能够彻底理解本书的教育理论,并正确地在孩子的教育实践中加以运用,就完全能将您的孩子培养成一个性格完美、意志坚强、具有高度自我思考能力的人。  阿德拉心理学儿童教育理论的决定版!彻底的理论解说背景,全面的实战技术指导!在阿德拉心理原理中。“失败”并不是消极的负面因素,如何让孩子正确面对失败,是教育中至关重要的课题。父母的职责并不是让孩子免遭失败,而是让孩子学会正确地面对失败。本书中的理论和实例特别适用于小学生及学龄前儿童的教育。本书自出版以来,在日本教育类图书中,一直名列最畅销行列。  运用本书中的理论和实践,可以解答每一位正在为育儿烦恼的父母的诸多疑难问题。作者简介:  星一郎,1941年出生于东京,毕业于东京学艺大学。现为日本IP心理教育研究所所长、阿德拉心理学会评议员、义务育儿团体首席代表,是日本最著名的心理学家、精神医学专家和教育学家之一。他倡导的将与佛罗伊德、荣格齐名的奥地利著名精神科医生阿德拉博士的“阿德拉心理学”运用到儿童教育中的理论,获得巨大的成功和好评,风靡日本的儿童教育界,堪称日本儿童教育领域第一人。其他著述还有《诱导孩子的潜在能力》、《阿德拉博士育儿5原则》等数十种。

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书籍详细信息
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9787807304173
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出版地上海出版单位学林出版社
版次1版印次1
定价(元)16.8语种简体中文
尺寸22装帧平装
页数印数 8000

书籍信息归属:

把孩子培养成不怕失败的人是学林出版社于2007.08出版的中图分类号为 G78 的主题关于 挫折(心理学)-儿童教育:家庭教育 的书籍。