本书共四章，以生态学理论为教育研究方式和方法，从理论层面研究了“什么是学校变革？”、“学校为什么变革？”...
2011.12
本书从创新型学校内涵发展的视角，探索如何构建整体推进学校教育创新的模式。重点阐述一所城市学校如何进行...
2011.12
本书就作者一生的教育生涯进行了总结和回顾，从教育人生的激情、教育实践的智慧、教育研修的滋养直到教育管...
2011.12
本书以语录体，言简意赅地阐述了作者的教育理念和教书育人的心路历程。全书分九个部分：第一部分谈教师；第...
2011.11
本研究回到教育的原点，从“成人”的终极关怀、而非“知识”的习得性框架内，进一步丰富和扩展对“何谓有效”的认...
2012.2
本书详细介绍了“生命发展教育”理念的形成过程以及“主动教育”模式的具体内容，分7章分别介绍了办学的历程、...
2012.1
本书从教育的根基、教育的提升、教育的突破、教育的升华、教育的缺陷等几大方面，论述了教育的重要性，提出...
2011.10
本书致力于指导教师掌握各种有效的咨询技能，从而帮助学生和自己消除各种困惑，解决各种难题。全书的主要内...
2012.1
本书作者以一个普通老师和学校管理者的视角来审视现代教育，体悟教师生活真滋味，本书也有作者对课堂教学的...
2011.9
本书源于美国两位教育研究专家的P21研究项目，对21世纪的人们应该掌握什么样的技能，应该如何学习等提出了...
2011.9