本书从理论及现实考量教育、教改、课程、教学的目的、意义、方法等深层次问题，对人的发展、教育知识与学校...
2012.12
教育是一项复杂的系统工程，它需要多种手段、方法的综合运作。在对孩子施教的过程中，仅有批评或赞美都是不...
2012.12
“教育引导人向何处去？”“教育引导人何以自处、共处？”这是素质教育必须回答的根本问题。自从步入教育科学研...
2012.12
本书以发展人自身为目的而提出一种为人的教育，即基于人自身的复杂性和发展性所进行的教育。本书从礼仪教育...
2012.12
本书为江苏教育主流媒体的当家人，《江苏教育》的主编张俊平先生在十几年的教育新闻工作中提炼的一些学校和...
2012.11
本书以一个个蕴涵深刻教育内涵和教育理念的生动案例、教育故事，辅以必要的方法、技巧和哲理化的提示，融理...
2012.9
本书包括：感悟篇、励志篇、收获篇三部分。感悟篇主要是对教育、对生活的实践与思考，理解与总结。励志篇主...
2012.9
本书是作者近年来在学校管理、教师培养、教育教学等方面研究的成果。包括四个篇章，第一篇：“学校管理——追...
2012.9
本书从一个教育实践者的眼光和体会出发，就有关教育的宏观研究、微观的办学思考、教学反思、课程建设、教材...
2012.9
教育是什么，教育为什么，教育工作者的使命在哪里？只有搞清这些问题，我们工作的目标、价值和意义才能更明...
2012.8