本书从理论与实践的维度描绘了“共同教育责任伦理”的框架体系，明确了教育中各主体的权益归属以及责任范围，...
2010.6
本书直追教育伦理的基本问题、进入教育的具体领域，对构成教育的各个要素作伦理的审视，然后得出相应的命题...
2010.7
本书是一本视角、结构、观点比较新的教育伦理学教材，是为那些没有读过伦理学也没有接触过教育伦理学的青年...
2010.12
本书确立了教育伦理学的研究对象，在此基础上论述了教育伦理学的学科价值、学科存在的必要性和可能性，阐述...
2011.1
在书稿中，作者比较系统地论述了我国教育伦理思想的传统，尤其是近现代以来关于教育伦理的发展成就；研究了...
2010.
教学事实上是一种道德活动。教学应该避免等级区分且远离依附。强调体现教师专业特点而遗忘教学的道德维度，...
2010.11
池田大作作为世界著名教育家，对教育事业极为重视，认为良好教育的出发点和归宿都是为了人的发展，使人的无...
2010.5