本书主要从六大方面来概括了教育伦理的大观念。第一，注重伦理的人文关怀意蕴，第二，注重人学观念的生成，...
2012.9
本书以中华文化传统道德的伦理为主，将道德伦理规范简化为最基本的数项，历述东西方多位先哲对于道德伦理的...
2012.6
本书主要介绍了教师与教育行政管理工作者的道德形成与发展情况，主要道德范畴与道德心理，与教书育人相关联...
2011.12
本书是一本视角、结构、观点比较新的教育伦理学教材，是为那些没有读过伦理学也没有接触过教育伦理学的青年...
2010.12
本书确立了教育伦理学的研究对象，在此基础上论述了教育伦理学的学科价值、学科存在的必要性和可能性，阐述...
2011.1
在书稿中，作者比较系统地论述了我国教育伦理思想的传统，尤其是近现代以来关于教育伦理的发展成就；研究了...
2010.
教学事实上是一种道德活动。教学应该避免等级区分且远离依附。强调体现教师专业特点而遗忘教学的道德维度，...
2010.11
池田大作作为世界著名教育家，对教育事业极为重视，认为良好教育的出发点和归宿都是为了人的发展，使人的无...
2010.5
本书是贾教授教育学系列作品中，继《教育的本质》与《教育认识论》后又一巨著。本书以中华文化传统的道德伦...
2008.08
本书围绕教育伦理学的形成与发展、教育的伦理基础、教育伦理的核心范畴、教育管理伦理、教育伦理评价、教育...
2008.12