本书主要从哲学思维方式转变的角度论述了教育思维方式的重大转变，这就是从实体性思维到生成性思维的转变，...
2009.12
本书详细介绍了关于教育现象学的研究方法，在教育研究中具有前沿性，对推动我国教育界了解教育现象学、加速...
本书从课程政策、课程目的、课程内容、课程组织、课程实施、课程评价等方面分析了美国、加拿大、澳大利亚、...
2009.08