本书作者从德育增效的理论基石——德育人学论为出发点，提出德育增效是一个紧迫的教育命题，并详细论证了德育...
2012.3
《德育接受过程研究》是在马克思主义认识论、实践论、矛盾论和唯物辩证法等基本理论指导下，深入研究和分析...
2012.3
本书首先对当代中国德育价值取向的特征及其实践问题进行审理，揭示了当代德育价值取向的精英化特征，并从内...
2012.3
本书从道德教育的基本理论出发，着重分析了道德教育的基本概念和重要的理论主张，总结并分析了道德教育的理...
2012.2
本书描述并总结了当代中国道德教育的价值危机现象，结合政治学、文化学、教育学的相关理论，分析了当代中国...
2012.2
本书建构了德育原理的基本学科框架，探讨了道德教育的内涵、道德教育的内容、途径与方法，分析了学校道德教...
2012.2
本书从信仰教育研究、家庭教育研究、教育教学改革论三个方面阐述了作者十多年的教育实践，认为家庭教育与学...
2012.2
本书内容主要包括德育学概述、德育目标、德育内容、学生品德发展、德育课程、学科德育、德育模式以及班主任...
2012.2
“德育”作为一个词，人们常常在两种意义上使用它：一种是日常生活的层面，一种是学理研究的层面。遗憾的是，...
2003.3
道德的升华是人类不断向文明进化的载体，做好德育工作是每一个教育工作者一项神圣的使命，也是整个社会的共...
2007.7