本书对德育学的基本原理进行了阐述，内容包括德育本质论、德育功能论、德育目的论、德育理念论、德育主体论...
2014.6
本书从教育哲学的视角，以道德选择来入思道德教育现代性危机的表现、症结及出路。书稿在诠释道德选择本质及...
2014.4
本书从文化与教育的密切联系出发，挖掘校园文化的教育特色和德育功能，建构了学校德育创新模式的三个环节，...
2014.4
书稿以“生命气象”德育为主题，指出“生命气象”德育就是一种德育概念与模式。它的价值追求就是通过进行生命气...
2014.4
本选题以思想史为依托，试图描述启蒙话语中，与价值教育的现代性谋划同时展开的、对价值教育现代性问题反思...
2014.
本书对个别化的学生安置，基于课程评量的教育诊断，评量结果的综合分析，拟定个别化教育计划，实施个别化教...
2014.2
本书对德育管理、德育课程、德育活动、德育主体（教师）、德育对象（学生）、学校文化等进行案例式的诊断分...
2014.1
本书以“中小学教师专业标准”、“教师教育课程标准”为指导，以中小学班级管理为研究内容，从理论和实践的结合...
2014.1
建立学生发展指导制度是国家中长期教育改革与发展规划纲要提出的要求。本书以学生发展指导的思想为引领，全...
2014.1
我们认为：”关注生活，追求幸福生活，成就人们的德性品质，应该是道德教育的终极价值追求。”本书采用叙事研...
2013.12