面对当前国人民族文化自信不足，公民道德缺失，功利浮躁心态盛行，各级各类学校德育“倒挂”、断层、过于偏重...
2012.12
本书围绕“培养什么样的人”这一道德教育的核心问题，在基础教育课程改革的背景下，围绕《小学思想品德课和初...
2011.12
自善即是个体自我发展思想道德，自我提升思想道德境界。本书坚持以马克思主义为指导，借鉴相关学科理论，以...
2008.07
本书阐明现代德育课程资源的基本内涵、构成、特征和功能，对现代德育课程资源开发与整合的策略作分析。
2008.07
本书在全球化发展态势的大背景下探讨当代德育的历史性机遇和面临的挑战。
2008.01
本书以理论主义、经验主义、工具主义和后现代主义融合而形成的，当代复杂理论为理论工具，在对中外道德教育...
2007.12
本书主要内容包括人生观篇、学习指导篇、心理修养篇、挫折应对篇、社交礼仪篇、法律素养篇等内容。目的是为...
2003.03
苏联解体后，俄罗斯面临着艰难的政治和经济转轨以及前所未有的道德困境和危机，世纪之交，俄罗斯开始恢复国...
2014.1
本书共分学生责任教育、学生品德养成教育、学生品德教育课题研究等四章，从理论与实践的结合上，讲述了如何...
2013.
家庭与学校都会蕴涵一定的价值取向，作者运用哲学、教育学、心理学等相关理论从学校的与价值取向入手，以学...
2013.6