本书为国家“十一五”规划教材。该书原版《教学论纲》是“面向21世纪”重点教材，它在吸收、借鉴国内外有关著述...
2008.03
本书参照研究生入学必考科目，紧扣考试大纲，完全按照大纲的考查内容、先后顺序组织书稿，并适当增强学术性...
2008.02
本书对交往教学的本质、背景、手段、方法和对象等进行了多方面、多角度、深层次的阐述与分析，力求为交往教...
2008.12
本书对教学理论实践本性及其历史展现、教学理论实践功能的生成机制和实现机制问题进行了深入探讨和分析，结...
2008.03
本书的作者把科学作为一种文化，把科学课程理解为一种社会现象。
2008.03
本书主要讲述有效教学基本要素、模式、实施策略及其理论研究等。
2008.12
本书主要内容包括自2000年以来我国教学论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前教...
2008.08
这是一部研究以科学探究为核心的科学教育教学策略的著作。本书从科学本质出发寻找科学教育以科学探究为核心...
2008.05
针对当下学生与课程之间的不和谐关系，通过对知性化教学及其理论基础——教学认识论的反思和批判，本书确证了...
2008.05
本书介绍思维完形教学论的知识观、教学观和学习观以及思维完形的基本理论。
2008.04