《大教学论》重点阐释了教学理论问题。在《致意读者》中，夸美纽斯明确表述了《大教学论》的最基本的目的。...
2014.9
本教材是教师教育国家级精品资源共享课立项课程——“教师语言”的标志性建设成果。它以“淡化理论，强调方法，...
2014.7
本书主要内容是学校在实施项目引导任务驱动教学模式的探索中形成的一些具体操作方法，希望能为同样在改革实...
2014.5
这本书能帮助读者掌握事务交际及公众演讲的技巧、学会隆重场合的致辞与祝贺语言规范、阐述电话交谈与网络交...
2014.4
教学是有计划、有组织的教师教与学生学的过程，是学校的中心任务，是教育学生的基本渠道。教学管理历来是学...
2014.7
本书主要批判当前教学管理的行政取向，旨在构建一种尊重教学专业属性的注重专业引领的新型教学领导和管理体...
2014.12
本书强调以学定教的教学理念：以学生的身心发展素质为基础，遵循相应的教学原则，让学生在积极主动的学习活...
2014.11
本书注重理论与实践相结合，具有较强的示范性与实用性。本书由基础篇、职业篇和提高篇构成。重点论述教师语...
2014.11
本书是基于对有效教学教学模式深度思考的研究成果，由有效导学的基本理论、有效导学的操作体系、有效导学的...
2014.10
积极语言就像温暖的阳光，在学生的心中播下尊重、自信、乐观、友善的种子。教师从积极心理的视角，挖掘学生...
2014.10