本书系“当代前沿教学设计译丛（第二辑）”中的一本，该译丛第一辑出版多本，市场反响很好。相比第一辑由盛群...
2018.12
学生在持续的知识探究中发展学习兴趣、探究能力和创造个性。教师在持续研究学生的理解并与学生合作探究知识...
2018.12
本书顺应了教学设计跨学科研究的发展趋势，尝试将建筑领域提出的样式方法引入到教学设计中，从设计科学的视...
2018.10
本书共有六章内容：积极语言研究与学生核心素养、积极语言HAPPY模式促进学生核心素养发展、语言表达的民族...
2018.10
在西方，生成性教学思想至少可以追溯至苏格拉底的”对话教学法”即”产婆术”的教学理论。在苏格拉底看来，教学...
2018.9
本书从教学管理理论和教学实践两个层面，分别介绍了管理理论和教学实践的概述、特点和方法等内容；同时结合...
2018.7
全书内容以提升教学质量为目标，以有效提升课堂教学效果为依据分别论述了问题式学习、探究式学习、混合学习...
2018.6
本书内容包括五个部分，第一部分基础知识，讲解教学信息基础知识，教学中常用的统计表与图和数据的特征量等...
2018.5
本书以对教学系统的概述开篇，之后详述了学习与教学的基本过程，教学设计中所述原理都基于认知心理学和信息...
2018.
梅耶发展了加涅的“为学习设计教学”的教学思想，提出了“为意义建构设计教学”，并从多个不同层面对意义学习进...
2018.6