为完善教学管理模式，加大课程建设与改革的力度，引入以提高课程质量为目的课程管理模式，本书以课程为载体...
2018.1
内容可以划分为三大部分：第一部分是关于言语与语言、言语与思维以及教师言语的主要内容，第二部分是对教师...
2017.12
本书属于师范生教育学教材。教学是一个系统化的过程，其中每个成分（如教师、学习者、教材和学习环境）对于...
2017.12
本书是站在二十一世纪当今现代教育教学理念的基础上，用我国的语言文字习惯和辩证唯物主义观来对夸美纽斯的...
2017.10
《大教学论》重点阐释了有关教学的理论问题。夸美纽斯认为，教学论是指教学的艺术，大教学论，就是一种把一...
2017.12
本书是“当代前沿教学设计译丛”之一，是已经出版的《综合学习设计——四元素十步骤系统方法》（中文第1版2012...
2017.12
教学设计是教育技术领域或学科的核心内容，也是非常重要的教师专业技能，决定着教师的教学水平。通过课题调...
2017.11
本书在对教师教学观有关研究成果系统梳理的基础上，尤其在对教师教学观的立论基础、核心理念、概念体系、生...
2017.8
本书基于对教学这样的认识：教学是一项以帮助学习者学习为目的的事业，教学是以促进学习者学习为目的的一系...
2017.8
本书从艺术的角度出发，介绍了在教学管理中准确运用信息化思维的重要性。当今的社会，信息技术与网络科技迅...
2017.8