优秀教师是一切以孩子的发展为目的，优秀教师不仅能出色地驾驭教材和课堂，还能在组织教学时营造出一种充满...
2013.4
本书由三部分构成。第一章“矛盾生成智慧”：发现、设置并研究“主问题”，追求教学的“探究性”。第二章“向心式...
2013.3
本书核心是教师如何说话，说什么样的话，有利于引导教师自己和学生关注生活中美好的东西，发现和激励学生的...
2013.3
本书分为三个大的部分共13章：第一部分是对教学论的本体研究，包括对教学论研究对象，教学论评判标准，教学...
2013.3
教学本应是艺术的天堂，但现实中却存在诸多缺乏艺术的教学。为了教育的明天和尊严，我们唯有不断探索，才可...
2012.12
本书以儒家德性伦理为方法论视角，参考西方德性伦理的现代发展趋势，联系教学道德生活实践，采取以价值分析...
2012.12
本教材在吸纳和借鉴以往教材优秀成果和基本思路的基础上，强调教学论的现代化理论基础。在此基础上，以文化...
2012.12
本书是“国家精品课程系列教材”中的一本。内容主要包括绪论、教学过程、教学主体、教学原则等。主要读者对象...
2012.12
本书内容丰富，是教育教学理论在新课程改革的教育教学实践沃土中结出的硕果。“理论是灰色的，而生活之树常...
2012.9
本书通过身势语、面势语、空间语、仪表语、声势语等各种表达情绪的体态语言和展现个人精神状态的身体态势描...
2013.9