本书从各个侧面选择40位不同类型的教师作为个案研究对象，建立教师智慧成长的个人档案，记录教师在学校机制...
2015.10
本书是一本教育理论专著。书中主要介绍了班级的管理、教室的布置、班干部选拔与管理、学生自我评价管理、课...
2015.
作者借用《三十六计》的谋略进行教育教学，并将二十余年教育教学的体会进行总结，以求与广大教育工作者分享...
2015.9
本书对教育测量和评价的有关理论进行了阐述，讨论了教育测量和评价的基本原理和方法，介绍了教育测量和评价...
2015.9
本书作者借鉴目前颇受关注的女性主义理论来探讨教学民主问题，在分析女性主义对教学的影响以及教学民主诉求...
2015.12
教学风格是一个教师的个性所在，教学风格是一个教师智慧的体现，教学风格是一个教师生命的育化，教学风格是...
2015.10
本书是玉林师范学院面向培养应用型师范生的系列实训教材之一，属教育学专业。本书的写作思路是这样的，先阐...
2015.8
本书以教研为研究对象，重点对中国特色教研的哲学思考与阐述，特别是根据新中国成立以来的教研组织及发展，...
2015.8
本书系作者在《有效教学十讲》基础的最新学术成果，以深入浅出的表达方式，阐述了现在及未来的教学走向——卓...
2015.6
本书以专业资本理论为视角，分析了美国及世界其他国家在公立教育建设方面的成就与问题，呼吁教育政策制定者...
2015.5