教师研究如何与教师的日常工作相结合？中小学教师如何与大学教育研究者交流互动？如何避免“假“研究，不让研...
2014.
本书主要内容包括：课程与教学理论概述；课程与教学论的理论基础；课程与教学主体、教学目标、教学管理和教...
2015.4
教学效果与教学过程中师生双方的动机强度关系密切。教师胜任力特征关系到教师的教学动机；学生的归因方式是...
2015.4
教学冲突是教学过程中常见的现象。学生认识的发生以及理智美德的形成，都是在教学冲突中并通过教学冲突而实...
2015.4
本书主要论述了教师应该以怎样的态度面对教改和小组合作学习的具体的操作方法，这些方法主要有作业小结法，...
2015.3
本书从新课程教学改革的视角出发，以有效备课为研究对象，通过案例解析等方法，呈现有效备课的核心策略：教...
2015.2
在这本书里，你能找到在文化、数学和科学教育中所有层面上的对最有效的差异化教学的前沿研究成果，这些成果...
2015.1
本书为试图设计和实践差异化教学的教师提供了一些关键性的信息，这些信息来自于美国顶尖的专家。这些有帮助...
2015.1
本书是由青岛普通教育教研室组织编写的，全书设置了卷首语、专刊、走进新课改、学科教学、校长论坛、教学评...
2015.
本书是由青岛普通教育教研室组织编写的，全书设置了卷首语、专刊、走进新课改、学科教学、校长论坛、教学评...
2014.12