本书内容：第一章打破尴尬：走出教研误区；第二章找准定位：明确教研角色；第三章取舍有度：甄别教研问题；...
2010.5
本书以十三个专题的形式，集中研究教学中求真、求美、求善以及教学本质、教与学中老师与学生的地位，教材在...
2009.06
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2009.07
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2009.03
本书共21章。全书荟萃了大量的知识和观点，如建构主义、元认知理论、支架理论、最近发展区理论等，介绍了众...
2009.01
本书从教学的各个方面提出进行改革的措施，从而到达新课程教学要求。
2007.11
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2006.09
本书是一本专门讲述如何将脑科学研究的成果与最新的教育、教学方法相结合的著作。作者针对冲动的学习者、顺...
2006.06
本书论述通过学校科学课程来培养儿童的科学素养，论述了儿童为什么要学科学、学校如何教授以及儿童如何获得...
2005.04
本书是根据全国教育科学规划领导小组课题“教学质量保证与监控体系的研究与实践”研究成果编写的。作者在书中...
2004.11