本书通过课程概论、课程目标。课程内容、课程实施、课程评价等十个章节详细阐释了课程的涵义、发展历程、发...
2012.12
本书从教育资源学和课程论视角出发，运用系统科学、教育经济学等学科理论和方法，围绕“创造型人才培养”核心...
2012.9
本书从综合课程革新的背景出发，清理并重新厘定了综合课程的概念内涵、性质与价值，在此基础上概括了综合课...
2012.4
本书是“国家精品课程系列教材”——“课程与教学论”中的一本。内容主要包括绪论、课程的意义、课程理论基础、课...
2012.12
本书包括六个部分：教学课程论、教学理论发展史、教学艺术论、教学实践理论、个案研究等。包括范围广泛，内...
2012.5
本书对课程领域进行了全面系统的论述：既论述了课程的基础，也论述了定义、开发、实施、评估课程的原理和程...
2012.3
课程在教育活动中处于基础与核心地位，是实现教育目标的教育内容体系，开设什么课程对于学生的素质生成具有...
2010.3
本书内容包括：开展全面实施素质教育和基础教育新课程改革背景下的中小学教师专业发展，教师职前培养和职后...
2010.8
中国的传统文化中本来就缺少科学文化的基因，在后天的教育和培养中又没有得到应有的重视和坚持，甚至存在着...
2010.3
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2012.1