本书为学术专著。本研究通过教师、博物馆教育工作者及高校理论研究者的合作行动，系统而公开地解决了学校利...
2013.9
本书以课程与教学变革的适切性为目标的研究，在理论研究浮躁的大环境中，选择文化变迁中的、学校教学实践中...
2013.12
教育智慧是教育的一种品质、状态和境界，在具体的教育情境之中，是教师对于教育工作规律性的把握、创造性的...
2013.10
本书分上、中、下三篇。上篇主要围绕课程研究的变革、课程研究的方法论、课程研究的范式、课程研究的特点以...
2013.10
本书是美国教育家泰勒最有影响的著作，也是全世界最经典的教育名著之一。它围绕“学校应该达到哪些教育目标...
2014.1
本本书结合我国教育现状，对国内外教育管理理论兼收并蓄，从管理原理、行政管理、学校管理入手，在阐述探讨...
2013.8
“教育以人为本，人以事为本”是本专著的核心哲学理念，“以事为本”的课程观是本专著的核心观念。本书共分两编...
2013.8
本书从五个方面阐述了课程与教学中的最新成果，主要包括：课程改革与实践，教学美育的开展，教学研究方法的...
2013.9
本书是作者根据多年从事教育技术学专业中《教学设计》课程的教学研究而形成的写作体系。全书收录并整理了作...
2013.5
本书通过对中西方课程观发展历史的梳理与反思，引出过程课程观这一理论，首先对“课程即过程”这一课程观进行...
2013.5