本书用建构主义的基本观点来构建课程理论,力图形成建构主义课程的基本体系。从建构主义的哲学、心理学和社...
2013.5
本书立足于知识社会学的分析视角,考察课程知识的社会特性及其建构与生成过程。以“课程知识与社会基质的关...
2013.4
本书从综合实践活动的角度解读“乔哈里课程”,具体内容包括“引论——从‘乔哈里窗’看实践活动”、“‘乔哈里课程’...
2013.3