本书从微课的理解和特点入手，阐释微课背后的内涵，剖析微课设计的思路，介绍微课开发的方法，设计微课的教...
2015.10
“课程与教学论”作为教师教育的一门基础学科，无论是对学生继续深造还是走向基础教育教学工作都具有重要的意...
2015.3
课程自学考试大纲是国家规范自学者学习范围、要求和考试标准的文件，它是按照专业考试计划的要求，具体指导...
2015.11
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及...
2015.7
全书分为8章，第1章信息技术在教育教学中的应用现状与存在问题，第2章信息技术与教育教学融合的理论基础研...
2015.12
本书是在《现代课程论》（1989）的基础上重新编写的。全书删除了一些章节，增加并补充了一些重要内容。目前...
2015.9
本书包括十章，系统阐述了课程、课程设计与评价的含义及校本课程开发的基础、原则和程序，介绍了课程设计与...
2015.9
本书用热情而生动的笔触从“教学管理”“科研成果”和“教学设计”三方面阐述了促进教师专业发展的可行性策略，探...
2015.7
课程设计是培训教学的关键。本书从人类认知的规律入手，总结作者多年的现场培训经验，提炼出了一套适合成人...
2015.6
《课程论》是“国家精品课程系列教材”——“课程与教学论”中的一本。内容主要包括绪论、课程的意义、课程理论基...
2015.6