本书分四章展开，第一章为情境学习理论渊源及流派，第二章为情境学习理论与课程改革，第三章为情境教学的行...
2017.
本书介绍了多元文化课程的基本理论，包括基本性质与特征、理论基础、理论和目标、开发模式等。作者认为多元...
2017.9
本书讲述了学校如何进行特色课程的建设，特色课程的嵌入，使知识更接近于真实的生活世界，使经验得以和学科...
2017.
书稿结合北京师范大学亚太实验学校近十年在学校课程体系构建方面的实践与研究，系统梳理学校课程体系设置，...
2017.9
书稿结合北京师范大学亚太实验学校近十年在学校课程体系构建方面的实践与研究，系统梳理学校课程体系设置，...
2017.9
本书主要围绕课程与教学的重点、热点专题开展研究，包括课程与教学关系问题、课程论的融合问题、课程系统的...
2017.11
本书以元课程论作为现状描述、分析与批判的基础，以1997-2010年间13种教育综合类核心期刊(CSSCI)发表的课程...
2017.8
特色校本课程目标指向明确、内容多样、课程设置灵活，能使学生在掌握国家课程规定的基础知识、基本技能的同...
2017.7
本书借鉴生理学中的“性别”一词，从性别社会学的视角出发，较为系统地研究了课程中所隐藏的性别不平等。首先...
2017.
通过课程结构与意义、课程设计与课程研究、课程设计的理论取向意识形态、课程设计的模式、课程选择、课程组...
2017.