本书是教育硕士专业学位基础性课程“课程与教学论”的配套教材，涵盖课程与教学价值、课程与教学目标、课程与...
2011.12
本书讨论的是与课程安排、课程理论的最新发展、课程研究的创造性方法以及对安排学校课程的方法的评价等方面...
2011.4
本书意在描述当今关于如何最好地促进人类学习与发展的一些思考。单元1描述了教学设计理论是什么样子，其目...
2011.1
本书首次从犹太教《塔木德》经的解读传统以及犹太教的宗教文化的视角解读美国课程历史上第三位著名课程大家...
2011.3
本研究以政策视野中课程是知识且是法定的知识为基础，围绕对知识选择问题的逻辑结构进行解剖，在分析课程改...
2010.10
本书为自学考试教材《课程设计与评价》的配套辅导书，对重点知识进行了归纳和总结，并给出了练习题及答案。
2010.11
本书为全国高等教育自学考试义务教育专业指定教材，围绕课程设计与评价的相关问题进行了阐述。
2010.7
本书从课程规划与开发、课程管理、教学观、合作参与课程、课程意识形态等六个方面，详细论述了21个主要的课...
2009.08
本书在绪论中阐述了课程研究与教学设计之间的关系，以及在教学中应用信息通讯技术方面的新进展，最后对全书...
2009.04
本书中所谓的“课程”，并非独义地指称学科课表，而是广泛的涵盖教育方案的目的、内容、活动以及组织架构。换...
2009.02