现代课程与生俱来的预设性、工具性、控制性和封闭性等致命缺陷需要有新的课程理论来修正它、超越它，这个理...
2014.12
本书共分8章，内容包括对当前课程论与教学论的关系、 德国教学论与美国课程论的比较、化育（Bildung）在德...
2014.7
本书以问题为起点，研究与回答以上的问题构成了本研究的动因。同时也提示：回答以上的问题需要改变研究问题...
2013.9
《学校课程领导研究》梳理了中外课程领导研究文献，回顾了课程领导的缘起与发展、课程领导的模式以及目前主...
2012.5
本书稿是一部有关学校课程制度建设研究的专著。具体为：学校课程制度建设概述；学校课程规划与学校课程制度...
2012.3
本书主要介绍了一种新的课程评估理念和评估模式，反映了世界课程评估研究的新进展和新突破。
200.05
本书结合我国中小学课程的实际，揭示了课程结构、课程标准、内容、评价等。
2003.11
本书为课程的研究者、理论工作者和实践工作者编写。用大量资料对课程的基础问题进行阐述。
2003.07
本书是课程理论中重要的研究课题之一，将成为学校教师所面对的各种社会现实的依据，以及各个国家所面临的对...
2003.04