本书按照教学技能训练的顺序，共分五个学习训练专题，分别是：教学设计；备课、试教、评课和说课；课堂教学...
2012.8
本书关注有效课堂的基本原理与方法，从教学设计、课堂资源、学习方式等十个专题讲解课堂教学的基本思路。本...
2012.4
本书主要论述了生动教育这种教学模式，生动教育是以课堂教学模式的构建作为主要内核，使教师不光是教学技能...
2012.4
本书展示名师充满爱意、诗意和创意的魅力课堂，展现名师高超娴熟的课堂艺术和独具魅力的教学智慧。启迪我们...
2012.4
本书围绕教师如何才能形成属于自己的、生动有趣的并且易于让学生接受的课堂教学艺术技巧展开论述。阐述了教...
2012.4
课堂，是教师展示自身生命价值的舞台；教学，是教师职业活动的主要存在形式。本书重在熟悉的现象中发现问题...
2012.4
本书主要是在系统梳理西方大规模的量化分析课堂、以人种志为代表的质性取径，以及指向教师专业发展的行动研...
2012.9
本书将学校德育与班级管理两个密切相关的专业领域结合起来论述，在内容上突出可操作性的特点，在风格上突出...
2013.1
本书比较全面地介绍了微格教学在我国的实践、创新与发展。内容有理论和教学案例分析，内容丰富实战性强。对...
2012.9
本书通过大量翔实的案例呈现了一种对课堂教学新的诠释，好课是教出来的，好课也是磨出来的，相信读者会从这...
2012.5